[优质]最新语文S版小学五年级下册《猫》公开课教案.docxVIP

语文S版五下

调整与反思

6猫

【教学目标】

1.知识与能力

⑴认识3个字，学会4个字。通过查字典或者词典，联系上下文理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、生机勃勃”的意思。

⑵理解课文内容，感受作者对猫的爱慕之情。

⑶正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢

的部份。

2.过程与方法

引导学生自主、合作，探索，在老师的引导下细致

地品读描述作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自

己对猫的爱慕之情的。。

3.情感、态度与价值观

体味作者对猫的爱慕之情，培养学生热爱小动物的

感情，激发学生观察小动物的兴趣。

【教学重点】

懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。

【教学难点】

引导学生了解课文生动具体地描述大猫的古怪性格

和小猫的调皮可爱，注意培养学生子细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

【教学素材】

调整与反思1.搜集

调整与反思

2.猫的图片。

3.教学课件。

4.生字词卡片。

【教学课时】2课时

【教学流程】2课时

第一课时

一、搜集资料，导入新课。

1.揭示课题(课件出示)

谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉

吗？学生介绍自己印象中认识的猫。

2.(课件出示)猫。

师予以归纳：猫：哺乳动物，面部略圆，躯干

长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，

四肢较短，掌部有肉质的垫。行动敏捷，善跳跃，能

捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是

老虎的师傅呢！

师：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一辈子写

下了许多优美的文章，是我国着名的语言大师，学习

他的文章就是一种美的享受。(课件出示)老舍先生写的《猫》究竟是怎样的呢？我们一起走进课文。(学生带着疑问读课文)

二、初读课文，检查预习。

1.学生初读课文，注意读准字音、读通句子。2.小组互相听读，纠正字音、难读的句子多读几遍。3.指名生朗读，教师适时指导。

4.检查学生对文中生词的理解：无忧无虑、闭息凝视、生机勃勃、任凭

三、再读课文，理清脉络。

1.速读课文，理清文章的整体脉络，想想课文写了哪几方面的内容？

(大猫和小猫)

2.小组合作交流解答，老师适时引导、点拔。

划分段落。课文第一段，主要写大猫的什么特点？课文第二段，写小猫的什么特点？把能概括它们这一特点的句子划下来。

(第一段：猫的性格实在古怪。)

(第二段：满月的小猫更可爱。))

3.师：课文生动具体地描述大猫的古怪性格和小猫的调皮可爱，从作者的描写中我们感受到了什么？(学生根据阅读自由抒发自己的感受)

板书：老实、贪玩、尽职、温和可亲、一声不吭、性格古怪、胆小、勇猛、爱慕

调整与反思

四、识记字型，指导书写。

1.重点注意“耍”与“要”、“乖”与“乘”、“虑”与“虚”的区别。稿：偏旁是“禾”，最后一笔是点，不是捺。

2.学生练字，老师指导。

五、当堂作业，反馈检查。

教师小结：同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解

了大猫的性格古怪；满月的小猫调皮可爱。，还初步交

流了对猫的认识。下节课，我们继续学习课文，探索作

者层次怎么分，详略怎么样运用的什么表现手法来表达

对猫的爱慕之情。

第二课时

一、激情导入，唤起共鸣。

同学们，默读课文，想想两种猫有什么不同特点，

又有什么相同之处？

二、描写细微，感悟文本。

1、学习课文第1自然段。

(1)师：思量这一段是从哪几方面写猫的性格古怪，

可以画一画，可以作批注，还可以读一读，再说说作者

是怎样写具体的？(课件出示)

理解“古怪”。

a．初步感知：读第一自然段，发现猫的哪些性格？找一找，用

横线把它画出来。

b．理解“贪玩”：通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经

验，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与爱慕。创设情境，

通过朗读品味老舍先生的语言，升华情感。调整与反思

c．理解“尽职”：理解词语“屏息凝视”。亲身

体验“屏息凝视”，体味猫等老鼠的决心，感受猫的尽

职。指导朗读，感受猫的尽职。

d．交流归纳。(课件出示)

老实、贪玩、尽职、温和、固执

(2)指导有感情地朗读课文。

在学生分析的同时，指导学生有感情地朗读课文，

在读第一自然段时，要读出作者行文时的多重转折、回

环婉转的语气。用矛盾的感情读，用陶醉的感情读。用

爱慕的感情读。

(3)总结学法：

A.默读思量从哪方面写猫的性格古怪；

B.勾画、批注、朗读理解课文；

C.说一说具体表现。

2、学习第2、3自然段。

(1)运用刚才总结的学习方法，学习第2、3自然段。

师：“它要是高兴，能比谁都温和可亲：用身子蹭

你的腿，”你从这个“蹭”字中读出什么味来了?我们来表演一下好吗？老师来演大作家老舍先生，谁来演猫呢？

(2)师：作者通