工程项目投资与融资-说课.ppt

结合建筑力学在建筑工程技术专业中的地位和性质，制定具体的课程教学目标：从知识目标、能力目标和素质目标三个方面进行制定。*2.教材内容体系力求符合科学的认知规律并兼顾工程实用的特点，将科学的方法论贯穿于体系中。3.要增加能反映科学技术发展的新内容。建筑力学课程的基础理论部分以必要为准则，简化对一些理论推导和证明，尽可能地应用工程实例进行说明验证。，将理论和实际有机的穿插在一起，强化应用为重点。*各单元之间内容既相对独立又有知识的连惯性和逻辑，科学的认知规律设计单元，依据知识相似点,模块划分建筑力学教学内容，以增强知识间的联系，减少不必要的重复，课程内容的模块化对不同专业的不同需求不仅能量体裁衣，各取所需，又能灵活组织教学。*各单元之间内容既相对独立又有知识的连惯性和逻辑，科学的认知规律设计单元，依据知识相似点,模块划分建筑力学教学内容，以增强知识间的联系，减少不必要的重复，课程内容的模块化对不同专业的不同需求不仅能量体裁衣，各取所需，又能灵活组织教学。*从课堂——现场——实训——课堂。课堂主要是理论性的教学，明确概念、理论和方法；现场教学主要是培养学生的观察能力，加深客观的感性认识；实训作业主要是培养学生的应用能力，通过实训项目的训练，用理论指导实践本课程教学学时84个，其中课堂理论教学为72学时，实训8学时，现场教学4学时。*课堂主要是理论性的教学，明确概念、理论和方法；现场教学主要是培养学生的观察能力，加深客观的感性认识；实验教学主要是培养学生的动手能力，增强学生对客观规律的理性认识，对理论的验证；**土木工程系薛传珍今天说课的课题是《工程项目投资与融资》我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从教材分析、教法学法分析、教学过程分析和评价分析4个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计，敬请各位专家、评委批评指正。《工程项目投资与融资》说课内容二、教学资源一、课程性质、地位、目标五、教学方法和手段六、考核方式三、学情分析四、教学设计七、教学效果01课程性质02课程地位03课程目标一、课程性质、地位、目标04教学重难点及突破《工程项目投资与融资》是工程类专业的一门重要的课程，是工程管理、工程造价等专业的核心课程之一，是一门实践性较强的专业必修课。在第五学期开设课程性质

工程项目投资与融资——《财务管理学》、《经济学》以及《工程管理学》等课程。——配合各种案例分析，提高学生的实践操作能力。学生走出校园定岗实习。前期课程后续工作——建筑工程管理专业基础课程课程地位课程目标掌握工程项目投资与融资管理与决策的相关理论、方法。运用工程项目投资与融资管理与决策的这些理论和方法进行工程项目投资与融资的使用技能。培养学生分析和解决问题的能力。培养工程建设领域全过程项目管理的复合型高级管理人才。素质目标知识目标技能目标培养目标课程重点：工程项目投资管理和决策的基本内容、工程项目融资管理与决策的基本内容，在教材中第一、二、四、五章是重点教学重难点及突破课程难点：工程项目投资决策与融资决策，主要因为这两部分既是核心重点内容，又涉及实际的工作，且阐述比较抽象难点突破方法：必须与前期所学的课程有机结合起来。理论学习与实践有机结合起来。1.教材《工程项目投资与融资》主编：汤伟钢、李丽红出版社：人民交通出版社教材内容：优势：既有必要的基础理论，又大量的案例分析；另外还有专业词汇的中英文对照表，利于提升学生的研究能力。不足：内容较多，高职学生理解起来有一定难度。二、教学资源3.教具：板书，图片，幻灯片等。2.参考书：①《工程项目投资与融资》，郑立群主编，复旦大学出版社。学生基础知识薄弱，但是课程难度较大。学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖较大。对课程不够重视，认为和就业联系不大。存在问题：三、学情分析理论知识厌学实际操作乐学较好习题较差解决实际问题能力解决办法：1.让学生了解课程的重要性。2.选择合理的教学内容，贯彻理论够用、和工程实践相结合的原则3.用灵活的教学方法。四、教学设计教学内容设计二教学设计理念一增加实践实训与实验教学环节，增加现场工作的图片，调动学生学习的积极性。专业基础理论型的内容体系转变为工程应用和基础理论型的内容体系。以实用、够用为准则，加大突出主要内容的应用性和针对性。知识结构体系教学内容教学环节教学设计理念课堂内容设计案例分析设计