2019上半年幼儿保教真题+答案.docxVIP

中小学教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）

（2019上真题，蓝教授整理）

注意事项：

考试时间为120分钟，满分为150分。

请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

幼儿园的双重任务是()A保教幼儿和服务家长

B看护幼儿和服务家长C培养习惯和传递知识D保育和教育幼儿

幼儿认真、完整地听完教师讲的故事。这现象反映了幼儿注意的什么特征?( )

A.注意的选择性 B注意的广度 C注意的稳定性 D注意的分配

小红知道9颗花生吃掉5颗还剩4额。却算不出“9-5=?”，这说明小红的思维具有( )

具体形象性 B抽象逻辑性 C直观动作性 D不可逆性

按照布鲁姆等人教育目标分类的观点。“了解青娃的生长发育过程”属于

( )

情感目标 B认知目标 C动作技能目标 D行为目标

杨杨一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了。”这说明幼儿自言自语具有的作用是()

情感表达 B自我反思 C自我调节 D交流信息

人体各大系统中，发育最早的是( )

A淋巴系统 B生殖系统 C神经系统 D消化系统

教师通常在班级设置许多活动区，提供多层次的活动材料让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是()

阶段性原则 B社会性原则 C操作性原则 D差异性原则

幼儿园教师要能接住幼儿抛的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能特续下去，这里所体现的教师角色是( )

A幼儿学习活动的指导者B幼儿学习活动的管理着C幼儿学习活动的设计者D幼儿学习活动的合作者

下列有关幼儿美术教育的做法中不正确的是( )A支持幼儿表达自已对美术作品的独特感受

B出示范画让幼儿模仿

C鼓励幼儿用自己的方式表现美

D为幼儿的美术创作提供丰富的材料

芳芳在数积木，花花问她有几块三角形。芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形、”花花又给了她4块问她现在有多少块三角形积木。芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有10块啦”就数学领域而言，下列哪一条最贴近方芳的最近发展区?（）

A认识和命名更多的几何图形B默数、接着数等计数能力

C以一一对应的方式数10个以内的物体，并说出总数

D通过实物操作进行10以内加，减法的运算能力

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明，(15分)

教师可以从哪些方面观察幼儿的注意是否集中?(15分)

三、论述题

幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么(4分)?试述两者的区别与联系。(16

分)

四、材料分析题

材料

教师出示饼干盒，问亮亮里面有什么，亮亮说“饼干”。教师打开饼干盒，亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒，等一会儿我去问欣欣盒子里面装的是什么，你猜她么怎么回答?”亮亮很快就说：“蜡笔”

问题：

亮亮更可能是属于哪个年龄班的幼儿?(6分)

你判断的依据是什么?(14分）

材料：

在开展“烧烤店”游戏前，大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹，以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”等食材；大二班刘老师没有直接投放材料，面是与幼儿商量，并支持他们自己去找、搜集所需材料，幼儿游戏情景分别见图1

(大一班)和图2(大二班）

问题：

哪位教师的做法更恰当?(4分)

请分别对两位教师的做法进行评析。(16分)

五、活动设计题(本大题共1小题,30分)

最近，大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品。马老师发现，制作的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车“主题活动，引发幼儿的深度学习。

请帮助马老师设计“汽车”主题活动。要求：

写出主题活动的总目标。(8分)

围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（14分)

（3）写出另外两个子活动的名称和目标。（每个活动4分，共8分）

参考答案

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

A。【解析】学前教育的任务：1.为幼儿实施保育和教育。2为家长工作和学习提供便利条件。

C。【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真、完整地听完教师讲的故事说的是注意的稳定性。

B。【解析】幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象的事物或事物的表象进行思维，幼儿知道9颗花生吃掉5颗还剩4颗，