人教版七年级下册英语教学工作计划.pdf

计划

七年级下册英语教师教学工作计划1

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学

习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创

新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技

能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基

础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学

模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和

合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习

兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good

User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用

的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到

轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析

本届七年级五班和六班的学生和以往初二学生相比在英语

基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写

的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没

有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的

基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的

惰性还是很强，自觉性很差。

此外，在学生的情感态度和学习策略上还有许多问题需要进一

步解决。例如，许多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没

有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏

小组合作意识；大部分学生没有养成良好的学习习惯，课前不

能好好准备，课后不能好好复习，学习没有计划性和战略性；

不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

三、七年级下册英语教材特点

初中英语第二册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以

及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在

使初二级学生基本能用英语进行简单的交流。

四、七年级下册英语教学目标

能够理解关于熟悉话题的段落和小故事。能与老师或同学就

熟悉的话题(如学校和家庭生活)交流信息。能阅读其他文体的

短篇小说和简单的书面材料。能参考例子或图片写出简单的句

子。可以参加简单的角色扮演等活动。可以尝试用适当的学习

方法来克服学习中的困难。在语言交流中要注意文化差异。

五、七年级下册英语具体措施

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默

写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用

“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真执行晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效

果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学

习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力

成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出

差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生

健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行特殊指导，单独布置作业，让他们在小进

步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成

长。

6.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能

力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴

近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过

思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完

成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学

软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习

渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

11、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要

质量。

六、课程安排及教学进度：

第一周—第三周：Unit1—Unit2阶段性检测

第四周—第五周：Unit3—Unit4阶段性检测