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小学数学一年级下册《读数写数》教案
一、教学内容：第二册第34-35页100以内数的认识——读数、写数
二、教学目标：1、使学生能够初步地数、读、写100以内的数。
2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，能够比较它们的大小。
3、初步掌握100以内数的构成。
三、教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别要注意包含九的数。
四、教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
五、教具准备：计数器、数字卡片
六、教学过程：
（一）复习：
1、数数：从100倒数到1
从35开始，每次数五个数直到80
从10开始，每次数十个数直到100
从50开始，每次数两个数直到64
2、教师展示数字卡片，学生快速说出数的构成。
3、复习数位表：
“从右边开始，第一位是什么？第二位呢？第三位呢？（个、十、百）对！有几个十就在十位上写几，有几个个位上写几。”
“那么怎么用计数器表示17？”（指名回答，并让学生上来操作计数器）
“对！因为17由1个十和7个一组成，所以在十位上拨7，在个位上拨1。”（并指名回答如何写和读17这个数，可指名学生上来板书）
（二）导入：
“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21怎么用计数器表示？”（学生讨论，教师指名回答）
（教师可以引导学生思考：21由2个十和1个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨1，
写作：21
读作：二十一）
“其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。”
（三）新课：
1、教学例四：想一想应该如何用计数器表示24？（指名回答）
想：24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。
写作：24
读作：二十四
2、教学例五：
（1）教师操作计数器：十位4颗，个位3颗
“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）
板书：写作：43
全班一起读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”
读作：四十三
（2）另外两个图也采用同样的教学方法
3、练习巩固：
（1）操作计数器，采用指名回答、开火车回答、全班齐回答等方式。
（2）教师读数，学生听数并写数，然后全班核对答案。
（3）同桌两人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写出数和读数。每人说3个数。
（四）小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好，现在让我们来做练习。
（五）做34页：学生独立完成，再指名回答，全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。（教师注意说明容易错的地方）
（六）板书设计：
100以内数的认识——读数、写数
写作：17
19
15
21
24
40
读作：十七
十九
十五
二十一
二十四
四十
100以内数的认识——读数、写数巩固练习
一、教学内容：第二册34-、35页100以内数的认识——读数、写数
二、教学目标：1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。
2、进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。
3、进一步掌握100以内数的组成。
三、教学重点：正确熟练地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。
四、教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
五、教具准备：计数器、数字卡片
六、教学过程：
（一）复习：
1、开火车数数。从15起，5个5个数到100，从48起，2个2个数到78。
2、全班齐数数。从100倒数到78，从10起，10个10个数到100。
1、小游戏：分组抽签读数。
（1）数出尾数是0的数来。
（2）数出尾数是5的数来。
（3）数出个位和十位数字相同的数来。
（4）数出个位是9的数来。
“刚才我们用各种方法数数，可以2个2个数，5个5个数，10个10个数，还可以顺着数，倒着数，说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好，小朋友们真聪明！”
2、教师说数，学生写数，要求写出写法和读法。
（二）新授：
1、教师在计数器个位上一个一个地拨，拨到9时问“再拨一个是多少？是10）十由几个一组成？”（板书：10个一是十）
“那么10个一是十，应该这样表示？”
教师在计数器十位上一个一个地拨，拨到9时问“再拨一个是多少？是100）一百由几个十组成？”（板书：10个十是一百）
“10个十是一百，应该这样表示？”
“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一颗珠子，个位和十位都没有珠子）
2、指名回答，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位
（教师板书：
百位
十位
个位）
“谁知道这样读写100？”（注意个位和十位上没有数，所以用0占位）
指名上黑板板书，要求100的读法和写法都写出来。（教师注意引导学生读数和写数都要从高位起）
百位
十位
个位
写作：1
读作：一百
（三）练习
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