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泡泡纸的教案参考7篇

泡泡纸的教案篇1

活动目标：

1、通过想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣味味味内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自身的生活经验乐观动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、培养幼儿的想象力、察看力和语言的表达本领。活动准备：

1、多媒体课件。

2、桃子、树叶、花朵、蝌蚪图片若干。

活动过程：

一、吹泡泡引入

1、老师：今日老师跟小伙伴们玩个游戏，猜猜是做什么（出示泡泡水）？幼儿：吹泡泡。

2、老师：老师吹，小伙伴们察看，看看老师吹的泡泡是什么样子的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）

3、今日，老师还带来了很多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？

二、出示图片，学习诗歌

1、出示鸡蛋

老师提问：这是什么呀？幼儿：鸡蛋。鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（老师示范念），幼儿回答后集体学念。鼓舞幼儿说完整的话。

2、出示苹果

老师提问：这是什么呢？幼儿：苹果。苹果又是谁吹的泡泡呀？引导幼儿说“果树”，（老师示范念）幼儿集体学念。

3、同时出示星星和雨点

老师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？为什么？引导说“天空”、“乌云”，幼儿学念诗歌最终两句。

4、学念完整诗歌

（1）老师：老师把刚才小伙伴说的`这些东西放在了一起，假如你们还记得它们是谁吹的就一起告知我好吗？（老师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片）

（2）老师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》，我们一起来朗读这首诗歌吧！

三、启发幼儿仿编诗歌

1、咦？老师的桌子上还有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？又是谁吹得泡泡？（出示桃子）提问：它是谁吹泡泡的呢？

2、我们四周还有很多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自身的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择四周的“泡泡”，如：树叶、花朵、蝌蚪等，人手一份。）

3、这些泡泡是谁吹的呢？请小伙伴动脑筋想一想，还可以和你的好伙伴讨论讨论。（启发幼儿仿编诗歌，如：树叶是大树吹的泡泡；花朵是草地吹的泡泡；蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。）

4、请取同一种“泡泡”的小伙伴一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

四、活动延长

老师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？附：

诗歌《吹泡泡》

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡，星星是天空吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡。

泡泡纸的教案篇2

目标：

1、通过动手试验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡

2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦

3、培养幼儿依据自身料想有目的进行验证的本领教学准备

4、发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。

5、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自身的语言表达所发现的结果。

教学准备

1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗

教学过程

一、吹泡泡

场景引入

1、出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，认得吗？你们喜好吗吹泡泡吗？你平常的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗？

二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录

1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？

2、出示认得记录表。（重点认得猜测的图示与试验结果的图示）

3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。

请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢？

三、幼儿操作验证并记录

1、小伙伴的料想都不一样，那到底对不对呢？我们可以自身去试一试，验证一下!

2、幼儿操作试验，老师引导。（重点引导花片和漏勺）

3、比较猜测和试验后的结果。

师：跟你的料想结果一样吗？试验完成的小伙伴可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？

师生共同验证记录在大记录表上。

四、刚才我们发现叶子不行吹出泡泡，那如何才略让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。（老师同上方法猜测统计记录）那假如吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。

教学反思

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不足好：一是在料子的准备上考虑不认真，譬如让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自身找一找还有哪些料子可以用来试验吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最终请各组孩子自身总结发言，说说自身这一组的试验结果，使孩子