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《医学免疫学》数字化教学资源库的建立

张征峥;刘伟;焦宁;马翠卿;李文建;邓郁青;姚智燕;宋小天;魏林;曾瑞红

【摘要】考试是考察教学成果的必要手段，随着现代化教育的发展，题库建设成

为教学改革的必须。本文探讨了本校免疫学教研室建立医学免疫学试题库的方法，

为进一步规范试题库建设提供了思路。%Examinationisanecessarymeansto

investigatetheteachingresults.Withthedevelopmentofmodern

education,theconstructionofthetestitembankbecomesnecessaryfor

teachingreform.Thispaperdiscussesthemethodofestablishingthetest

itembankoftheimmunologydepartmentinourschool,whichprovidesa

waytofurtherstandardizetheconstructionofthetestitembank.

【期刊名称】《中国继续医学教育》

【年(卷),期】2017(009)001

【总页数】2页(P28-29)

【关键词】医学免疫学;题库建设;教学改革

【作者】张征峥;刘伟;焦宁;马翠卿;李文建;邓郁青;姚智燕;宋小天;魏林;曾瑞红

【作者单位】河北医科大学基础医学院免疫学教研室/河北省重大疾病的免疫机制

及干预重点实验室，河北石家庄050017;河北医科大学基础医学院免疫学教研室/

河北省重大疾病的免疫机制及干预重点实验室，河北石家庄050017;河北医科大

学网络与技术教育中心，河北石家庄050017;河北医科大学基础医学院免疫学教

研室/河北省重大疾病的免疫机制及干预重点实验室，河北石家庄050017;河北医

科大学基础医学院免疫学教研室/河北省重大疾病的免疫机制及干预重点实验室，

河北石家庄050017;河北医科大学基础医学院免疫学教研室/河北省重大疾病的免

疫机制及干预重点实验室，河北石家庄050017;河北医科大学基础医学院免疫学

教研室/河北省重大疾病的免疫机制及干预重点实验室，河北石家庄050017;河北

医科大学基础医学院免疫学教研室/河北省重大疾病的免疫机制及干预重点实验室，

河北石家庄050017;河北医科大学基础医学院免疫学教研室/河北省重大疾病的免

疫机制及干预重点实验室，河北石家庄050017;河北医科大学基础医学院免疫学

教研室/河北省重大疾病的免疫机制及干预重点实验室，河北石家庄050017

【正文语种】中文

【中图分类】G642.474

考试是对学生知识掌握情况和应用能力的重要考察手段，也是评价教学质量、提高

教学质量的重要手段[1-2]。

在传统课程考试中，一般采用人工命题方式，由任课教师负责考试命题。这就造成

所出的试题客观性不足，题目难度、水平因命题人而异。由于不同命题人知识水平、

教学经验以及对学生的了解程度不同，在对题目难度、区分度等试题质量上很难准

确把握，因而考试结果往往较难真实反映学生水平，通过这些试题难以对教学效果

作出客观评价[3]。有学者指出，一份好试卷的形成是一个小概率事件[4]。随着教

学研究的不断深入，如何更好地通过考试客观评价教学效果，考教分离逐渐成为教

育界的共识。

随着计算机技术的发展与普及，建立高质量试题库已成为目前各高校的教学改革目

标之一。题库建设的指导思想是根据培养目标，合理制定课程考试标准，引导学生

按照专业及课程要求，全面准确地理解、掌握和应用所学知识[5]。通过试题库的

建立，不仅能够客观评价教学效果，培养理论扎实、能力突出的复合型人才，还有

利于教师不断提高教学水平，节约大量人力资源。以下为本教研室建立数字资源库

的探讨。

教学大纲是高校教师教学工作的主要依据。它是实施教育思想和教学计划的基本保

证，也是指导学生学习，制定评分标准的重要依据。教研室组织资深专业教师，根

据《医学免疫学》第六版教材，学生层次不同，细化各章知识点，将每章内容分为

掌握、熟悉和了解3个层次，掌握和熟悉内容为考试内容。区分重点和难点，根

据学生不同层次，在题库抽题组卷中进行合理搭配。

2.1试题库内容的建设

通过明确试题包含的题型及各种题型的赋值对提高命题质量和检测学生水平都有重

要作用[6]。教研室根据医