分数除以整数（导学案）2023-2024学年数学 六年级上册 人教版.docx

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分数除以整数（导学案）

教学内容

本节课将介绍分数除以整数的概念和方法。通过本节课的学习，学生将掌握如何将一个分数除以一个整数，并能正确计算出结果。我们将讨论如何将一个分数除以一个整数，并且理解分数除以整数的意义和计算方法。

教学目标

1.理解分数除以整数的概念和意义。

2.学会正确计算分数除以整数的方法。

3.能够应用分数除以整数的方法解决实际问题。

教学难点

1.分数除以整数的计算方法，特别是当分子不是整数的倍数时。

2.理解分数除以整数的意义，并将其应用于实际问题。

教具学具准备

1.投影仪和电脑，用于展示例题和解题过程。

2.白板和笔，用于板书和展示解题步骤。

3.练习题和答案，用于学生练习和核对答案。

教学过程

1.引入：通过一个实际问题引出分数除以整数的概念，例如，将一块披萨平均分给几个朋友。

2.讲解：介绍分数除以整数的计算方法，包括分子是整数倍数和不是整数倍数的情况。

3.示例：通过几个例题展示如何计算分数除以整数，并解释每一步的原因和意义。

4.练习：让学生独立完成一些练习题，巩固他们对分数除以整数的理解和计算方法。

5.小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论和解答彼此的问题，促进合作和交流。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调分数除以整数的意义和计算方法，并回答学生的问题。

板书设计

1.分数除以整数的概念和意义。

2.分数除以整数的计算方法，包括分子是整数倍数和不是整数倍数的情况。

3.例题和解题步骤。

4.练习题和答案。

作业设计

1.完成练习题，巩固分数除以整数的计算方法。

2.应用分数除以整数的方法解决实际问题。

课后反思

本节课通过引入实际问题，讲解了分数除以整数的概念和计算方法。通过示例和练习，学生能够理解和掌握分数除以整数的计算方法，并能够将其应用于实际问题。在教学过程中，教师应该注重学生的理解和思考，引导他们通过合作和交流解决问题。同时，教师应该根据学生的反馈和理解程度，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够掌握分数除以整数的计算方法。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。以下是对这两个重点细节的详细补充和说明：

教学难点

教学难点主要包括分数除以整数的计算方法和理解分数除以整数的意义。对于分数除以整数的计算方法，学生需要掌握以下关键点：

1.分子是整数倍数的情况：当分子是整数的倍数时，学生可以直接将分子除以整数，然后将结果作为新的分子，分母保持不变。例如，计算\(\frac{12}{3}\)时，可以将分子12除以整数3，得到4，因此结果是\(\frac{4}{1}\)或4。

2.分子不是整数倍数的情况：当分子不是整数的倍数时，学生需要将分子转换为分数形式，然后进行除法运算。例如，计算\(\frac{5}{3}\)时，可以将5转换为\(\frac{5}{1}\)，然后将\(\frac{5}{1}\)除以3，得到\(\frac{5}{3}\)。

对于理解分数除以整数的意义，学生需要明白分数除以整数实际上是将一个整体分成若干等份的过程。例如，将一个披萨平均分给3个朋友，就是将整个披萨分成3份，每份是\(\frac{1}{3}\)的披萨。学生需要将这个概念与分数除以整数的方法联系起来，理解如何将一个整体分成整数份的过程。

教学过程

教学过程是引导学生理解和掌握分数除以整数的关键环节。以下是对教学过程的详细补充和说明：

1.引入：通过一个实际问题引出分数除以整数的概念。例如，可以提出一个问题：“如果你有一个披萨，你想将它平均分给3个朋友，每个人能得到多少披萨？”这个问题可以引起学生的兴趣，并帮助他们理解分数除以整数的意义。

2.讲解：介绍分数除以整数的计算方法。可以通过讲解和示例来解释如何将一个分数除以一个整数。可以使用图表或实物模型来帮助学生可视化分数除以整数的过程。重点强调分子是整数倍数和不是整数倍数的情况，并解释如何处理这两种情况。

3.示例：通过几个例题展示如何计算分数除以整数，并解释每一步的原因和意义。可以选择一些简单的例题，例如\(\frac{6}{2}\)和\(\frac{7}{3}\)，来展示分子是整数倍数和不是整数倍数的情况。在示例中，可以使用图表或实物模型来帮助学生理解分数除以整数的过程。

4.练习：让学生独立完成一些练习题，巩固他们对分数除以整数的理解和计算方法。可以选择一些不同难度级别的练习题，以适应不同学生的学习需求。在练习过程中，鼓励学生互相讨论和解答彼此的问题，促进合作和交流。

5.小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论和解答彼此的问题。小组讨论可以帮助学生深入理解分数除以整