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阅读策略在高中英语阅读教学中的运用研究的开题报告

一、选题背景及意义

在高中英语课堂中，阅读教学一直是英语课程中最重要的部分之一。阅读是获取信息、增长知识和培养修养的重要手段，也是英语学习的重要途径。但是，在实际的教学过程中，很多学生面对英文文献时会感到困惑，无从下手，甚至放弃读下去。因此，如何在阅读教学中引导学生正确地运用阅读策略，提高阅读效率和阅读质量，是当前英语教学中亟待解决的问题。

本研究旨在探究阅读策略在高中英语阅读教学中的运用研究，以期能够帮助教师更好地开展阅读教学，培养学生正确的阅读方法和策略，提高阅读水平和成绩。

二、研究内容和方法

1.研究内容

本研究旨在探究阅读策略在高中英语阅读教学中的应用，包括但不限于以下几个方面：

（1）阅读策略的分类及其特点。

（2）阅读策略在高中英语阅读教学中的运用。

（3）阅读策略对于学生成绩的影响。

（4）如何培养学生正确的阅读方法和策略。

2.研究方法

本研究采用文献资料法、实证研究法等方法进行研究。具体方法如下：

（1）文献资料法。通过查阅相关文献资料，分析、比较、总结，得出相关结论。

（2）实证研究法。通过问卷调查、实验研究等方法，收集和分析数据，得出相关结论。

三、预期研究结果

（1）明确阅读策略分类及其特点，为高中英语阅读教学提供参考。

（2）探究阅读策略在高中英语阅读教学中的应用，分析其实际效果，为教师和学生提供实用性建议。

（3）分析阅读策略对于学生成绩的影响，揭示其重要性。

（4）提出如何培养学生正确的阅读方法和策略，为实际教学提供可行性建议。

四、可行性

本研究有以下几个方面的可行性：

（1）相关研究资料充足且可获取，有利于开展文献资料法研究。

（2）实证研究方法简单实用，能够轻松收集和分析数据。

（3）本课题涉及较广泛的高中英语阅读教育领域，具有一定的学术研究和实际教学意义。

（4）本研究的研究目标实际可行，研究过程中将获得有用的结果，对于高中英语阅读教学会有一定的促进作用。

五、研究进度安排

第一阶段：文献调研与归纳总结。时间：1个月。

第二阶段：问卷调查与实证研究。时间：2个月。

第三阶段：数据分析与结论总结。时间：1个月。

第四阶段：撰写论文。时间：2个月。

总计：6个月。