三年级语文永不凋谢的玫瑰课件.pptx

三年级语文永不凋谢的玫瑰课件汇报人：2023-12-31课程背景与目标文本解读与赏析知识拓展与延伸互动环节与课堂实践德育渗透与价值观培养总结回顾与作业布置目录Contents01课程背景与目标三年级语文教学要求010203阅读能力表达能力文学素养能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容和中心思想。能够运用所学词语、句式进行简单的口头和书面表达。通过阅读、欣赏文学作品，培养学生的审美情趣和文学素养。《永不凋谢的玫瑰》故事背景时代背景故事发生在苏联时期，反映了当时社会对于美好、纯洁、真诚等品质的崇尚和追求。文化背景玫瑰在俄罗斯文化中象征着美丽、爱情和纯洁，故事中的玫瑰更是被赋予了永不凋谢的特殊意义。教学目标与任务知识目标能力目标情感目标任务安排掌握本课生字词，理解课文内容，了解故事背景和人物性格特点。通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读、表达、合作等能力。引导学生感受故事中蕴含的纯洁、真诚等美好品质，树立正确的价值观和人生观。阅读课文、理解内容、讨论问题、表演故事等。02文本解读与赏析文章结构和写作特点清晰的线索和逻辑富有哲理的语言文章以“我”的视角展开，通过描述与祖母相处的点滴，以及祖母对“我”的影响，表达了深厚的祖孙情感和对生命的感悟。文章中的语言既朴实又富有哲理，引导读者思考生命、爱与成长的意义。生动的场景描绘作者运用细腻的笔触，描绘出祖母花园的美丽景象，使读者仿佛置身于那片芬芳的玫瑰园中。关键人物形象塑造及其特点祖母形象祖母被塑造成一个充满爱心和智慧的人物。她通过种植玫瑰、讲故事等方式，传递着对生活的热爱和对生命的珍视。“我”的形象“我”在文章中是一个倾听者、观察者和实践者。通过祖母的言传身教，“我”逐渐领悟到生命的真谛，并学会了珍惜和感恩。情感表达和主题思想深厚的祖孙情感文章通过描述祖母对“我”的关爱和教诲，以及“我”对祖母的怀念和感激，表达了深厚的祖孙情感。对生命的热爱和珍视祖母通过种植玫瑰等行动，传递了对生命的热爱和珍视。文章以此启示读者要珍惜生命，热爱生活。成长与自我认知通过祖母的引导，“我”逐渐认识到生命的意义和价值，学会了珍惜和感恩。文章以此表达成长和自我认知的重要性。03知识拓展与延伸玫瑰花语及文化寓意玫瑰花语玫瑰花是爱情、美丽和尊重的象征。不同颜色的玫瑰还有各自独特的花语，如红玫瑰代表热情的爱，粉玫瑰寓意温馨的爱，白玫瑰象征纯洁和尊敬等。文化寓意在文学、艺术和日常生活中，玫瑰花常被用作爱情、美丽和完美的象征。它代表着人们对美好生活和真挚情感的追求。中西方关于玫瑰花传说和故事中国传说在中国古代，玫瑰与月亮中的嫦娥、爱神丘比特等神话人物紧密相连。相传玫瑰是爱神丘比特所持的神箭上的花朵，被射中的人将会陷入爱河。西方故事在西方文化中，玫瑰花与许多神话故事和传说有关，如希腊神话中的爱与美的女神阿佛洛狄忒、罗马神话中的爱神丘比特等。这些故事和传说为玫瑰花增添了浓厚的文化色彩。现实生活中“永不凋谢”的象征意义精神传承永不凋谢的玫瑰还可以代表一种精神或文化的传承，如同玫瑰花的芬芳和美丽一样，这些精神和文化也会永远流传下去。情感永恒永不凋谢的玫瑰象征着爱情的永恒和长久，表达了对爱人深深的承诺和誓言。生命力量永不凋谢的玫瑰象征着生命的顽强和力量，即使在恶劣的环境下也能保持美丽和生机，鼓舞人们面对困难时保持乐观和坚强。04互动环节与课堂实践角色扮演，体验故事情节选择角色准备道具表演故事让学生选择故事中的角色，如小女孩、校长、老师等。为学生提供简单的服装和道具，帮助他们更好地进入角色。让学生在课堂上表演故事，体验故事情节和人物情感。分组讨论，分享阅读心得分组01将学生分成小组，每组4-6人。讨论主题02让学生围绕故事的主题和情节展开讨论，如“为什么小女孩要送给老师一朵永不凋谢的玫瑰？”、“故事中的人物有哪些特点？”等。分享交流03让每组学生代表分享讨论成果，鼓励学生发表自己的看法和感受。创意写作，续写故事结局启发思路创意写作分享作品引导学生思考故事的可能结局，如“小女孩和老师后来怎么样了？”、“玫瑰园里又发生了什么故事？”等。让学生根据自己的想象和理解，续写故事结局。让学生自愿分享自己的作品，鼓励同学之间相互点评和学习。05德育渗透与价值观培养尊重他人，关爱生命教育尊重他人通过课文学习，引导学生理解并尊重他人的感受和权利，学会换位思考，以友善、包容的态度与人相处。关爱生命教育学生珍视生命，关爱自己和他人的生命，了解生命的意义和价值，培养积极向上的生命观。感恩父母，珍惜友谊教育感恩父母通过课文中的故事情节，引导学生体会父母的养育之恩，学会感恩和回报父母的爱，培养孝亲敬老的品德。珍惜友谊教育学生珍视友谊，学会与朋友相处，了解友谊的真谛和重要性，培养团结协作的精神。培养良好品德，树立正确价值观诚实守信01通过课文中的故事和人物形