小学数学学情分析.pdfVIP

第一篇：小学数学学情分析

一、学生情况分析

经过一段时间的接触，总的说来，数学成绩较为平衡。大部分同

学学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活跃，有较好的学习习

惯，有较有成效的学习方法；能较好地完成学习任务。但不足的地方

就是有部分同学不太爱举手发言，另外学习方法不当，或者学习习惯

较差，上课也没有及时跟着老师的思维来，致使学习效率不高。造成

作业不及时上交的现象，积年累月，从而导致学习基础薄弱。

二、学习情况分析

1、部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为

一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只

要老师与父母一松，他们就不想学。而且缺少领头的学生。缺少好的

同学来带队，没有前进的动力。因此，很难形成一种良好的学习风气。

２、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器。相

当于战士苦练杀敌技术样，如果不好好练习，在战场上就会被敌人杀

死。所以，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。很重要的问题

就在这儿。有的同学在家就依赖家长，在学校就依赖同学，缺乏自己

独立思考的过程，离了依靠自己就不会从何思考。还有同学则是养成

了哪种好作业拖拉的习惯，不能按时完成作业。

3、还有一部分学生由于是由于家庭的原因，有单亲家庭的，有父

母在外打工而无法管的，不能辅导他们的作业，也有管不住的；也有

一部分家长的不重视，从不过问孩子的学习情况，任由其发展。这些

都是作业质量不高的一些原因。

4、学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能

力，不会分析他们之间的数量关系；甚至不明白自己求的是什么。

5、粗心大意，审题失误，没看清题目就急于动笔做题。其次，对

概念的理解不深，没有真正理解概念的意思；计算能力有也待提高。

1、督促学生养成认真听课的良好习惯，为学生创设生动活泼、积

极健康的学习环境。

2、改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和

多次重复训练重点知识；多关注优等生，让他们一定要保持稳定。多

关注中等生，在一定程度上能够让他们与优等生逐一雌雄。多鼓励下

游生！努力使两极分化最小化！

3、一如既往抓学风。要做到勤说（每天每时常提醒）、勤问（每

天能够与个别学生进行交流）、勤查（每天检查各科作业的完成情

况），加大管理力度，让学生能在安静的环境中学习。

4、发挥优生的榜样作用，做好“一对一”结对子工作。不歧视学

困生，不放弃学困生，让优生帮助和带动学困生，努力提高

整体成绩，防止两极分化。

5、保持家校沟通，争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的

学习时间与学习质量。

小学数学学情分析及辅导方案

与中学生相比，小学生的自制力相对差些，如：爱玩，喜欢做小

动作等；理解力和接受力相对也差些。但是，小学生有强烈的好奇心，

凡事喜欢问“为什么”，生活与数学是密切相关的，从实际生活中找

例子引入课题，既拉进生活与数学的距离，又激发了学生学习的动力。

下面我从几个方面谈谈小学数学学习：

一、关注兴趣需求，激发情感动力。

兴趣是最好的老师。老师尽最大可能创设情境，调动学生的学习

兴趣，要注意的是，创设的情境一定与所讲内容紧密联系。

二、关注知识需求，满足求知欲望。

小学生内心有很多需求，急于知道答案。老师在教学过程中，注

意学生的求知欲，师生交流合作，共同探索，使学生自己找到答案。

三、关注思维需求，促进思维发展。

在上课的过程中，延伸书本知识，比如奥数题，便于拓展学生的

四、关注认知误区，避免隐患。

小学生的认知能力有限，教师应及时纠正学生的误区。

五、关注学生的书写习惯。

习惯是很重要的，一定要让学生养成良好的学习习惯。比如：小

数加减法运算时，写竖式时一定要小数点对齐。小学一、二、三年级

的学习内容就是数数计算、简单的图形认识，大部分学生是没有困惑

的，理解方面也没有大的差异。到了五、六年级，知识点有些难了，

对学生的思维训练、逻辑推导有了一定的要求。小学生及其家长的愿

望都是期待上一个好的中学，要想考上一所好的中学，就必须把五、

六年级的基础打好。除此之外，再加强一些奥数方面的练习就更好了。

下面从小学五年级说起。

五年级知识目录：

上册——小数乘法

4课时；

小数除法

4课时；

观察物体