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数学教研团队工作总结范文（3篇）

数学教研团队工作总结范文（通用3篇）

数学教研团队工作总结范文篇1

本学年度数学教研组工作是在学习新课程标准以及教师岗位培训的大气候中进行的，指导思想在于不断巩固教学教研成果，把握迁移导向，促进双基教学全面到位。

一、本学年度在学校和教研室的指导下，组织全体老师认真总结九年义务教育新课程的教学实践。

针对教材问题分年级进行分析反思，审视初三年级中考的成绩与存在问题，对教材提出建设性意见。

二、以岗位培训为主题，组织全组教师启动《新课程标准》的学习。

更新教育观念，将新课标精神融于教学实践之中，迎接新一轮课程改革的挑战。学习中，由部分教师主讲、撰写辅导材料，结合岗位培训各项要求，认真学习与实践，培训全过程中本组教师出色完成培训任务，考核成绩优异。

三、课题研究初见成效，效果显著。

本组承担两个“十五”规划国家级课题。

课题《中学数学创新思维能力研究与实践》于本学年度进行中期评估，被中国教育学会数学专业委员会授于“先进实验学校”的称号。

林志轩老师被评为课题研究先进工作者。

吴玲、张光浓被评为课题研究先进实验教师。

吴玲老师论文《把握教学契机，拓实思维空间》荣获中国教育学会“十五”规划课题论文评比二等奖，实验教师共有9篇课题研究论文发表在《数学学习》（海南省中学数学学会主办）数学期刊上。

课题《现代教育技术优化数学教学》进行阶段性总结，本课题撰写电子文件总结材料《呼唤美感信息，优化课堂环境》科学地反映课题实验的进程与体会，获得行家的重视，选送课件3个，获省二、三等奖。

以课题研究为龙头，带动了教学研究活动的健康进展，促进课堂教学质量的提高。

四、迁移教研成果，强化双基教学，促进中高考成绩稳步前进。

在教学实践中，老师们认识到提高教学质量必须依靠教研，没有教研的教学是不可思议的，教研组通过研究课、调教课的评析、反思，将这种学术研究的氛围迁移到课堂双基教学之中，促使中考、高考成绩稳步前进。

根据不完全统计，本学年中考数学科平均分，高分段在上学年列各科之首基础上，稳步提高，特别是促使一大批薄弱生数学成绩明显转机。

高考理科数学平均分列各科前列，普通班233班平均分列各科榜首，全年级理科共有9名学生700分以上，其中一名为普通班233班的学生。

文科数学科高考成绩喜人，平均分700分以上，共有9名学生，最高分达791分。

五、切实组织数学竞赛培训，引导学生扩展知识面，发现与培养一批优秀的教学苗子。

本学年度获全国、省高中数学联赛获奖人数：

高三组：二等奖3人，三等奖1人（全国奖）；

高二组：一等奖3人，二等奖9人（省级奖）；

高一组：一等奖3人，二等奖16人（省级奖）；

“希望怀”全国数学邀请赛：二等奖2人，三等奖14人。

六、全组教师悉心以教学研究与实践，琢造一批精品力作。

本组教师撰写教学教育论文多篇获奖或发表在全国、省级杂志上。其中第五次全国中学数学教育优秀论文评选本组教师刘仕爱、林志轩、张光浓撰写的论文获二等奖，陈青、林小芳、吴玲撰写的论文获三等奖。此外，获省一等奖论文3篇，二等奖5篇，三等奖4篇。

本学年度本组青年教师：

陈少铃、林贻发代表海口市参加海南省青年教师优秀课评选分别获一、二等奖，为学校争得荣誉。

海口市琼山中学数学教研组

数学教研团队工作总结范文篇2

紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，本学期数学

教研组的工作，在校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期以来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。现将这一学期的工作总结如下：

一、教学常规工作管理：

为进一步发挥教研组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，集体备课，信息资源共享。同仁之间互相学习、互相借鉴，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性。各教师的教案都较为规范，课堂上认真上好每一节课，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，教学中以人为本关爱学生。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。

二、教研活动：

本学期，我们组的教研活动每周开展一次，每位数学教师准备一节公开课。每堂公开课后，全组的老师都有进行认真的评课。利用每周五的教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的`学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改