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文科综合备课组教学工作总结

高二文科备课组工作总结

一：团结协作，发挥集体力量

本学期学校引入备课组制度，使得同组教师之间能够及时沟通、反馈，解决许多实际问题。备课组活动每周举行一次，针对教材逐章逐节进行分析，每位教师负责一部分，提出本章的知识重点、难点及学生易错题，并提供各类练习题和相应的测试题，进行集体讨论和课件资源分享。通过备课组活动，许多老师都取得了不同程度的进步。

二：掌握学情，做到有的放矢

我们要求每位教师深入了解学生的实际学习情况、学习能力和水平，通过平时测验及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进度和方法，做到有的放矢，使教学更具针对性。

三：注重学习习惯的培养

一些学生学习成绩差的主要原因之一是学习习惯差。因此，我们要求每位教师在课堂上重视培养学生审题、解题的习惯，要求解题规范整洁，并以身作则给学生提供良好示范。经过一个学期的努力，学生的一些学习习惯已有明显改善。

四：本学期主要成绩

1、备课组每周二上午进行集体备课，讨论确定教学重点，研究重点、难点的突破，确保统一教学目标、进度和内容，认真备好每一节课，每月至少一次的说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。

2、认真完成每周一套练习题，每月一次单元测试题。测试的试题基本涵盖基础、典型、精练内容。

3、组内每位老师都开设了市级公开课。

4、组内老师积极参与数学课题组的市级课题，并提供相关材料。

5、认真对学生进行答疑解惑和周六的数学竞赛辅导，以及对差生的个别辅导工作。力求使优秀学生脱颖而出，帮助基础差的学生迎头赶上。

6、认真做好月考、期中数学试题的命题工作，结合学生实际情况，注重命题的难度、信度和效度，侧重基础知识的考查，突出能力培养，反映教学实践，每次命题基本符合学校要求。

总之，本学期我们圆满完成了教学任务，但也存在一些问题。我们将在以后的工作中逐步改进和提高，使我们的活动质量达到一个新的水平，为提高教学质量做出应有的努力。

高三数学文科备课组工作总结

本学期以来，高三数学备课组全体老师围绕学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨数学教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，做了一些工作。以下是我们进入高三以来，在各级领导的关心和支持下，全体高三数学备课组重视做好的三个方面工作的总结。

一、把握方向，夯实基础

我校学生在数学方面基础显得比较薄弱。针对这一情况，学校领导非常重视，在各种会议上多次就数学的问题作了重要指示，提出了很多关于强化数学学科的具体措施。进入高三以来，数学老师统一了认识，把教学重点放在强调基础知识方面，并且持之以恒，一以贯之。其中我们特别强调学生应该充分利用上课的时间，强调对课本知识的理解，达到积累知识，夯实基础的目的。

二、团结协作，群策群力

高三的复习内容庞杂，容量很大，任务艰巨就显得任务繁重。如果每个老师都各自为阵，只顾自己班级，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素质的考查，更是对全体教师能力的考查。面对繁重的高考复习任务，个人力量就显得很微弱。因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，一年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、安排、指导、协调功能，发挥备课组的集体智慧，群策群力，确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定”、“四统一”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一进度、统一资料、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共享。分析研究学生状况和各自的教学情况，并对优质生、边缘生给予更多的关注，确保其成绩稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充交流思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。全体备课组的老师们彼此虚心学习，互相请教，蔚然成风。

近几年的高考是稳中有变动，准确了解“变”在何处，及时调整复习方向，意义非常重大。针对考纲年年变化的情况，数学组特别要求每位数学老师都必须认真研究学习《考试大纲》、考试说明，和近三年的全国高考数学试题，特别注重研究《考纲》中变化的部分。凡是《考纲》中明确规定的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。

复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于资料的选择，我们坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。在第二轮的复习中，针对学生主观题解题能力较弱的情况，数学组及时采取“每日一练”的办法，即每天做一题综合题，全批全改。通过强化综合题训练，掌握解