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统编版语文一年级上册第六单元作业设计

作业设计

一、听说任务

1.听课文录音，跟读课文。

2.听录音，学唱儿歌《捉泥鳅》。

3.跟着录音做语音押韵练习。

二、阅读任务

1.在课本上阅读课文《捉泥鳅》。

2.借助课本，阅读并回答问题。

3.阅读故事《浅浅小溪中的小鱼》。

三、写作任务

1.写写看，画画看。

2.尝试模仿课文《捉泥鳅》写一篇小故事。

3.描写你家附近的小河或小溪。

四、拓展任务

1.收集与水相关的图片、文字或其他资料。

2.观察身边的周围环境，写下你看到的与水有关的事物。

3.参观附近的河流、湖泊或水库，记录你的观察和感受。

作业设计说明：

一、听说任务

1.听课文录音，跟读课文。

要求：学生在听录音的同时，跟读课文。可以通过模仿录音中的发音、语调和语速来提高口语表达能力。

步骤：首先，播放课文录音。要求学生认真聆听，注意模仿录音中的语音语调。然后，让学生一个人一段地跟读课文。教师可以适时给予指导和纠正。

2.听录音，学唱儿歌《捉泥鳅》。

要求：学生在听录音的同时，跟唱儿歌。通过唱歌的方式，培养学生的音乐感知、节奏感和语音发音能力。

步骤：先播放儿歌《捉泥鳅》的录音，要求学生认真聆听。然后，教师可以和学生一起唱一遍，让学生跟着唱。最后，让学生一个人一段地唱，教师可以适时给予指导和纠正。

3.跟着录音做语音押韵练习。

要求：学生在听录音的同时，跟着录音进行语音押韵练习。通过练习，培养学生的语音感知和发音准确性。

步骤：播放语音押韵的录音，要求学生认真聆听。然后，学生跟着录音进行押韵练习。教师可以适时给予指导和纠正。

二、阅读任务

1.在课本上阅读课文《捉泥鳅》。

要求：学生独立进行阅读，通过阅读培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

步骤：学生翻到课本上的《捉泥鳅》课文，独立进行阅读。然后，教师可以与学生进行课文的讨论，梳理故事情节和人物关系。

2.借助课本，阅读并回答问题。

要求：学生根据课本中的问题，翻阅课文并回答问题。通过问题的回答，检验学生对课文的理解程度。

步骤：教师提问课本中的问题，学生根据问题翻阅课文，然后回答问题。教师可以适时给予指导和解释。

3.阅读故事《浅浅小溪中的小鱼》。

要求：学生独立阅读故事《浅浅小溪中的小鱼》，通过阅读培养学生的阅读理解和情感表达能力。

步骤：学生独立阅读故事《浅浅小溪中的小鱼》，然后教师可以与学生进行讨论，了解学生对故事??理解和感受。

三、写作任务

1.写写看，画画看。

要求：学生通过写写看、画画看的方式表达对课文内容的理解和感受。通过写作和绘画，培养学生的想象力和创造力。

步骤：学生可以选择写一篇关于课文故事的简短感想，也可以画一幅与课文相关的插图。然后，可以互相分享自己的作品，并进行交流和讨论。

2.尝试模仿课文《捉泥鳅》写一篇小故事。

要求：学生尝试通过模仿课文的叙述方式和语言风格，自主创作一篇与捉泥鳅有关的小故事。通过写作，培养学生的创造力和表达能力。

步骤：学生可以根据自己的想法和创意，自主写一篇关于捉泥鳅的小故事。然后，可以互相分享自己的作品，并进行交流和讨论。

3.描写你家附近的小河或小溪。

要求：学生选取身边的小河或小溪，进行观察和描写。通过写作，培养学生的观察力和表达能力。

步骤：学生可以在家附近的小河或小溪进行观察和研究。然后，用文字描述小河或小溪的景象，包括水流的声音、河边的植物和动物等方面。最后，可以互相分享自己的作品，并进行交流和讨论。

四、拓展任务

1.收集与水相关的图片、文字或其他资料。

要求：学生进行收集与水相关的图片、文字或其他资料，通过收集拓展学生对水知识的了解。

步骤：学生可以在书中、网上或身边的环境中寻找与水相关的图片、文字或其他资料。然后，整理收集到的内容，并可以进行展示和分享。

2.观察身边的周围环境，写下你看到的与水有关的事物。

要求：学生观察身边的环境，记录下与水有关的事物。通过观察和写作，培养学生的观察力和表达能力。

步骤：学生可以在身边的环境中观察与水有关的事物，包括小溪、水池、雨水等等。然后，用文字记录下观察到的事物，并可以进行交流和讨论。

3.参观附近的河流、湖泊或水库，记录你的观察和感受。

要求：学生参观身边的河流、湖泊或水库，观察水的流动和周围的环境。通过观察和写作，培养学生的观察力和感知能力。

步骤：学生可以和家长一起前往附近的河流、湖泊或水库参观。在参观中，学生观察水的流动、周围的植物和动物等，并用文字记录下自己的观察和感受。最后，可以进行交流和分享。