三年级下册语文课件－22我们的奇妙世界人教(部编版).pptx

三年级下册语文课件－22我们的奇妙世界人教(部编版)汇报人：2023-12-22课文背景与作者简介文本解读与赏析知识拓展：自然界中奇妙现象探讨跨学科整合：科学、艺术等领域融合德育渗透：培养热爱大自然、探索未知精神课堂互动环节目录CONTENTS01CHAPTER课文背景与作者简介作者生平及代表作品作者介绍本文作者是法国著名昆虫学家、文学家法布尔。他一生致力于昆虫研究，同时也是一位优秀的科普作家，其代表作品包括《昆虫记》等。代表作品《昆虫记》是法布尔的代表作，也是一部世界昆虫学的经典之作。该书以生动的笔触揭示了昆虫世界的奥秘，展现了作者对昆虫的热爱和对自然的敬畏之情。创作背景及时代特色创作背景本文选自法布尔的《昆虫记》，是一篇以昆虫为主题的科普文章。作者通过对昆虫的细致观察和生动描绘，向读者展现了一个充满生机和奥秘的昆虫世界。时代特色19世纪末20世纪初，随着科学技术的不断发展和人们对自然的认识不断深入，自然科学逐渐受到重视。法布尔的《昆虫记》正是在这一背景下诞生的，它代表了当时自然科学发展的最新成果和人们对自然的全新认识。文学地位与影响文学地位法布尔的《昆虫记》被誉为世界昆虫学的经典之作，对后来的昆虫学研究产生了深远的影响。同时，它也是一部优秀的科普作品，以生动的笔触和丰富的知识吸引了无数读者。影响法布尔的《昆虫记》不仅为昆虫学研究提供了宝贵的资料，也为科普创作树立了典范。它激发了人们对自然的好奇心和探索欲望，推动了自然科学的发展。同时，它也影响了后来的文学创作，许多作家都从法布尔的作品中汲取灵感，创作出优秀的文学作品。02CHAPTER文本解读与赏析文章结构和写作特点总分总结构01文章采用总分总的结构，先总述世界上存在着无穷无尽的奇妙事物，再分别从天空和大地两个方面进行具体描述，最后总结全文，表达作者对奇妙世界的赞美之情。条理清晰02文章在描述奇妙事物时，按照一定的顺序和条理进行排列，使得读者能够清晰地了解到每一个奇妙事物的特点和美妙之处。生动形象03文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，将奇妙事物描绘得栩栩如生，给读者留下深刻的印象。关键句段品读及情感表达“你看天空的珍藏——”此句为过渡句，承上启下，引出下文对天空珍藏的描写。同时运用拟人的修辞手法，让人感受到天空的奇妙与神秘。“清晨，太阳升起，带来新的一天……”此段描写了清晨日出的景象，通过拟人和比喻的修辞手法，将太阳比作“刚起床的娃娃”，生动形象地表现出日出的美好和活力。同时，“开始新的一天”也表达了作者对新的一天的期待和喜悦之情。“有时，云彩在蓝色的天空中飞行……”此段描写了云彩的变化多端和自由自在的特点。通过拟人和排比的修辞手法，将云彩比作“飞鸟”、“蝴蝶”、“仙女”等形象，生动形象地表现出云彩的美丽和神秘。同时，“自由自在”也表达了作者对自由、无拘无束生活的向往和追求。修辞手法和表现技巧比喻文章大量运用比喻的修辞手法，如将太阳比作“刚起床的娃娃”，将云彩比作“飞鸟”、“蝴蝶”、“仙女”等形象，使得文章的描述更加生动形象，富有感染力。拟人文章还运用了拟人的修辞手法，如“清晨，太阳升起，带来新的一天”，将太阳赋予人的行为和情感，使得文章的描述更加生动有趣。排比文章在描述云彩的变化时，运用了排比的修辞手法，“有时像飞鸟，有时像蝴蝶，有时像仙女”，使得文章的节奏更加鲜明有力。03CHAPTER知识拓展：自然界中奇妙现象探讨天空中云彩变化原理010203云彩形成云彩变化常见云彩类型水汽蒸发升入高空，遇冷凝结成小水滴或冰晶，聚集成团悬浮在空中形成云。受气流、温度、湿度等多种因素影响，云彩会呈现不同形状和颜色。积云、层云、卷云等，各具特色。雨后彩虹形成过程彩虹产生条件彩虹观测技巧阳光射入水滴，经折射、反射和色散形成彩虹。背对阳光，面向水雾或雨滴，寻找最佳观测角度。彩虹颜色顺序红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，由外至内排列。极光产生原因及观赏地点极光产生原理极光颜色与形态极光观赏地点太阳风中的带电粒子与地球磁场相互作用，激发大气分子发光形成极光。绿色、红色、紫色等，呈带状、弧状、幕状等不同形态。北极和南极附近地区，如挪威、加拿大、阿拉斯加等。04CHAPTER跨学科整合：科学、艺术等领域融合科学知识在文本中应用举例描写天空颜色的变化课文通过描写天空颜色的变化，引导学生观察自然现象，理解大气散射等科学知识。介绍动植物的生长规律通过描述动植物的生长过程，让学生了解生物的生长规律和生命周期。解释自然现象的成因结合课文内容，解释自然现象如日出日落、风雨雷电等的成因，增加学生的自然科学知识。艺术手法展现自然之美描绘自然景色通过细腻的笔触描绘自然景色，如蔚蓝的天空、碧绿的草地等，让学生感受大自然的美丽和神奇。运用修辞手法课文运用比喻、拟人等修辞手法，将大自然描绘得生动形象，激发学生对自然的热爱之