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德育主题教育活动方案设计汇报人：XXX2024-01-24

目录活动背景与目标活动主题与内容设计活动形式与载体选择活动实施步骤与时间安排资源调配与预算制定风险评估与应对策略制定效果评估及总结反思

01活动背景与目标

当前学校德育工作的现状与问题重知识传授轻德育培养，德育内容与方法陈旧，缺乏针对性和实效性。学生德育需求分析学生渴望得到关注、尊重和理解，需要培养自主、合作、探究等能力，以及良好的品德和行为习惯。德育现状及需求分析

通过德育主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展。活动目标提高学生的道德素质，增强学生的社会责任感和使命感，为学生的未来发展奠定坚实的基础。活动意义活动目标与意义阐述

国家中长期教育改革和发展规划纲要强调德育为先，注重学生的全面发展。如《中小学德育工作指南》等，对中小学德育工作提出了具体的要求和指导。政策法规依据相关法规国家教育政策

02活动主题与内容设计

“传承红色基因，争做时代新人”主题红色基因是中国共产党人的精神内核，传承红色基因对于培养青少年的爱国情怀和革命精神具有重要意义。通过这一主题，可以引导学生深入了解党的光辉历程和优良传统，激发他们的爱国情感和责任感，争做担当民族复兴大任的时代新人。理由分析主题确定及理由分析

邀请老红军、革命烈士后代等讲述亲身经历或家族传承的红色故事。红色故事分享组织学生学唱红色歌曲，感受革命先烈的英勇无畏和爱国情怀。红色歌曲传唱内容策划与结构设计

红色影片展映：选取具有代表性的红色影片进行展映，让学生了解历史背景和人物精神。内容策划与结构设计

内容策划与结构设计开场主持人介绍活动主题和背景，营造庄重、肃穆的氛围。主体环节按照红色故事分享、红色歌曲传唱、红色影片展映的顺序进行，每个环节之间穿插主持人的引导和解说。结尾主持人进行总结，强调活动意义，鼓励学生将红色基因传承下去，争做时代新人。

素材来源图书馆、档案馆等公共文化机构提供的红色书籍、历史资料等。网络资源，如红色网站、党史学习教育平台等提供的图文、音视频素材。素材来源及筛选标准

学校、社区等组织的红色教育活动所提供的素材。素材来源及筛选标准

政治性素材必须符合国家政治方向和社会主义核心价值观。历史性素材应真实反映历史事件和人物精神，具有历史价值。素材来源及筛选标准

素材来源及筛选标准教育性素材应具有教育意义，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。艺术性素材应具有艺术感染力，能够激发学生的情感共鸣。

03活动形式与载体选择

线上活动利用网络平台，如学校官网、微信公众号等，开展德育知识竞赛、主题演讲、在线讲座等活动。线上活动具有参与度高、互动性强、传播速度快等优点，但也存在监管难度大、学生自律性要求高等问题。线下活动通过班会、团队活动、社会实践等形式，组织学生进行德育实践。线下活动能够增强学生的实践能力和团队协作能力，但受限于时间和空间，参与人数有限。线上线下结合将线上活动和线下活动有机结合，如线上发布活动信息、线下开展实践活动，或线上进行知识竞赛、线下举办颁奖典礼等。这种结合形式能够充分发挥线上线下的优势，提高活动的参与度和影响力。线上线下结合形式探讨

如班会、团队活动等，具有直接性、互动性强的优点，但受限于时间和空间，参与人数有限。传统载体如学校官网、微信公众号等，具有传播速度快、参与度高、互动性强的优点，但也存在监管难度大、学生自律性要求高等问题。网络载体如志愿服务、社会调查等，能够增强学生的实践能力和社会责任感，但需要投入较多时间和精力。社会实践载体载体类型及其优缺点比较

根据活动目标和内容选择最佳形式和载体对于知识传授类活动，可以选择线上形式和网络载体；对于实践类活动，可以选择线下形式和社会实践载体。考虑学生的年龄特点和认知水平对于低年级学生，可以选择趣味性强的线上活动和传统载体；对于高年级学生，可以选择挑战性强的线下活动和网络载体。充分利用现有资源和条件根据学校或班级的实际情况，选择易于实施且效果良好的形式和载体。例如，如果学校已经建立了完善的网络平台和丰富的德育资源库，可以选择线上形式和网络载体进行活动推广和知识传授。最佳形式和载体确定

04活动实施步骤与时间安排

确定活动主题和目标制定活动方案组建筹备小组宣传动员前期准备工作梳理根据学校德育工作计划和实际情况，确定具有针对性和吸引力的活动主题，明确活动目标。成立筹备小组，明确分工，负责活动的筹备、组织和实施。设计详细的活动方案，包括活动名称、时间、地点、参与人员、物资准备、安全措施等。通过校园广播、宣传栏、班会等形式，对活动进行广泛宣传，提高师生参与意识。

举行活动启动仪式，介绍活动背景、意义和目的，激发师生参与热情。活动启动仪式邀请专家或学者进行主题讲座或报告，引导师生深入思考