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单元教学大纲:第一单元:单元教学计划*引言*地球的方位概念*对“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的认知顺序的理解*学生空间方位的概念初步理解和应用第二单元:上下、前后、左右、位置各一课第一课(上下)*上下位置的意义和相关性*实践操作(如观察动物位置)*讨论:上下位置之间的关联性与转换规律第二课(前后)*上下位置的相对性*综合运用上下位置的含义*问题解决策略:在实际生活中找寻上
第一单元:单元教学计划
单元教学内容:第一单元位(置)
单元教材分析:“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的代特点,它是人
们更好地认识和描述生活空间,并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、
前、后、左、右已有初步认识,在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置,
如某个同学在第儿组第儿个的情况,使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关
系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点,依照儿童空间方
位的认知顺序进行
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