《小学生心理健康教育》期末试卷A试题-答案.docxVIP

《小学生心理健康教育》期末考试A卷

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单项选择题(共10题,每题1分,共10分)

1．个体的（D）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。

A.生存状况B.健康状况C.经济状况D.适应状况

2.（D）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。

A.适应B.平衡C.顺应D.同化

3.（A）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。

A.心理疾病B.心理障碍C.心理不健康D.神经衰弱

4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（C）。

A.心理辅导室B.阳光心理室C.心理咨询室D.知心朋友屋

5.（D）是学校心理健康教育的主要承担者。

A.教师B.学生C.家长D.心理健康老师

6.（B）是教育的出发点和最终归宿。

A.培养学习成绩好的学生B.促进学生的多方面的发展

C.提高学生的人际交往的水平D.促进学生生动活泼的发展

7.（B）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。

A.中间目标B.总目标C.初始目标D.工作目标

8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（B）。

A.培养小学生的交际能力B.小学生对校园生活的适应力

C.提高小学生的沟通能力D.提高小学生的抗压能力

9.下列说法错误的是（D）。

A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境

B.创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境

C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合

D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源

10.学科教学是一种有目的、有计划的活动，其目的性和计划性主要体现在（B）上。

A.教学模式B.教学目标C.教学动力D.教学环境

二、多项选择题（共5题,每题3分,共15分）

1.心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有（ABCD）。

A.动态性B.时代性C.个体差异性D.年龄差异性E.文化相对性

2.心理健康教育具有（ABC）策略。

A.全员性B.全面性C.渗透性D.个体性

3.“全面渗透”作为学校心理健康教育的结伴途径，是因为其最能体现学校心理健康教育（ABDE）的思想。

A.全员参与B.全体受教C.全面铺开D.全程实施E.全面发展

4.学科教学中渗透心理健康教育的目标设定需要注意的基本要求有（ABCDE）。

A.开放B.科学C.统一D.合理E.全面

5.从“动态层面”也即操作层面上看，心理健康教育活动课程的特征主要有（ACE）。

A.奖励与惩罚相结合

B.问题与经验相结合

C.活动与体验相结合

D.教师主导与学生主体相结合

E.校内与校外相结合

判断题(打“√”或“×”，共5题,每题3分,共15分）

1.理性情绪疗法大抵通过“教导”、“驳斥”两类技术来完成具体的咨询与治疗操作。√

2.虽然所有的心理咨询模式几乎都强调了某些方面而忽视了另一些方面，但这些理论具有普适性。√

3.一定意义上，教育的本质即学校心理健康教育的本质。×

4.教育的本质决定教育者的基本素养，心理健康教育的本质决定教师必须具有健康的心理。√

5.学校可以邀请非专业的教育理论工作者和心理健康教育工作者为这些家长进行不定期的理论辅导和专题讲座。×

四、名词解释(共5题,每题3分,共15分)

1.青少年时期

答：青少年，是人类发育过程中的一段时期，介于童年与成年之间。在这段时期里，人类会经历一段青春期，也就是性成熟的过程。

2.亲子依恋

答：亲子依恋是婴儿寻求在躯体上和心理上，与抚养人保持亲密联系的一种倾向，常表现为微笑、啼哭、咿咿呀呀、依偎、追随等。依恋是逐渐发展的，生后6-7个月时开始明显，3岁后能逐渐耐受与依恋对象的分离，并习惯与同伴或陌生人交往。