幼儿园数学活动的设计与实施—幼儿园形状与空间活动设计与实施.pptx

幼儿园形状与空间活动的设计与实施

;内容提要

一、形状与空间有关概念

二、幼儿学习形状与空间的特点

三、幼儿园形状与空间活动的年龄阶段目标;提问：

什么是几何形体？

什么是平面图形和立体图形，两者区别？

;提问：

“有一个角是直角的平行四边形”是什么图形？生活中哪些常见的事物是该形状的？和此类形状相似的图形还有哪些？;提问：

“平面内与一个定点的距离等于定长的点的集合”是什么图形？生活中哪些常见的事物是该形状的？和此类形状相似的图形还有哪些？

;提问：

什么是空间方位？如何辨别空间方位？

如何确定“基准”？

空间位置具有怎样的关系？;（一）幼儿学习形状的特点

（二）幼儿空间方位概念的发展特点

（三）幼儿学习量概念的特点;1.第一阶段（2－4岁）：能分辨开放图形和封闭图形，但不能分辨欧氏图形。

2.第二阶段（4－6岁）：是过渡期，能辨认欧氏图形，即区分直线图形和曲线图形。

3.第三阶段（7岁左右）：具有逆向思考能力，能辨识直线形成的封闭图形。;1.发展顺序：先上下，再前后，最后是左右。

2.由近及远逐步扩展的趋势。

3.以自我为中心到以客体为中心逐渐过渡的。

4.从绝对化逐渐过渡到相对化;案例：佳佳画花

思考：佳佳空间方位概念的发展处于哪个阶段？在空间方位概念学习过程中还可能会出现哪些困难？

;案例：佳佳画花

小结：佳佳已能看着眼前的物体轻松地说出物体的上面有什么，下面有什么，也能以一个物体为中心来判断另一物体所处的相对位置了。;案例：佳佳画花

小结：但是她还缺乏心理的旋转能力，无法判断从别人眼里看到的事物位置。还有，她此时还是无法确定别人的左右手，当她想要指出同伴的左右手时，往往先跑到与同伴同一面向的位置，才能指出同伴和自己对应左手或右手。;案例：佳佳画花

小结：这一阶段的她对相似数字的辨别也会感到困难，如分不清6和9，还会将数字反写等。所有这些都说明，她还没有真正具备以客体为中心判断方位的能力。;从大小、长度能力，量的感知，排序能力，测量技能几个方面对不同年龄阶段幼儿量概念的学习进行比较分析。

;幼儿“大小、长度能力”的比较分析;幼儿“量的感知”的比较分析;幼儿“排序能力”的比较分析;幼儿“测量技能”的比较分析;提问:

可以从那几个方面对幼儿园各年龄阶段园形状与空间活动目标进行比较分析？;“感知形状”的比较分析;“感知空间方位”的比较分析;“感知量”的比较分析;幼儿园形状与空间活动的设计与实施

;内容提要

一、幼儿园形状与空间活动的基本设计思路二、幼儿园形状与空间活动方案的分析、评价与修改;（一）幼儿园形状教学的基本设计思路

（二）幼儿园空间方位教学的基本设计思路

（三）幼儿园空间量教学的基本设计思路

;1.平面图形的设计思路

（1）在视觉、触摸觉感知实物轮廓的基础上认识图形。

（2）运用重叠比较法认识图形。;1.平面图形的设计思路

（3）通过对图形的分割和拼合活动，认识图形之间的关系。

（4）运用多种操作形式，巩固对平面图形的认识。

;2.立体图形的设计思路

（1）运用触摸觉感知形体及其特征。

（2）通过自然测量认识形体及其特征

（3）运用重叠比较认识形体及其特征。

（4）通过粘贴活动认识形体及其特征。

（5）采用多种形式巩固对几何体的认识。

;比较平面图形与立体图形的设计思路的异同。;比较平面图形的设计思路与立体图形的设计思路的异同。;1.以自身为中心辨别上下、前后、左右。

2.以客体为中心辨别上下、前后、左右。

3.认识空间方位的相对性、连续性、可变性。

;1.比较物体的大小、长短、粗细、高矮、轻重等。

2.量的排序。

3.体验量的守恒。

4.学习自然测量

;案例：有趣的图形宝宝（中班）

活动目标：

1．巩固对圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等图形基本特征的掌握。

2．提高动手操作能力和团结协作能力。

;案例：有趣的图形宝宝（中班）

活动准备：

1．经验准备：已学会各种图形特征。;案例：有趣的图形宝宝（中班）

2．物质准备：

（1）各种颜色、大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。

（2）自制“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将做好的图形作成铺路的“石头”。

;案例：有趣的图形宝宝（中班）

活动过程

1.乘火车情景，激发幼儿观察图形的兴趣

2.捡石头，加深对已有图形的认知

3.通过“铺石头”活动，巩固对已学图形的理解，感知图形之间的关系

;案例：有趣的图形宝宝（中班）

活动过程

4.跟图形宝宝玩游戏，进一步巩固对各种图形的认知

5.结束环节

;案例：有趣的图形宝宝（中班）

活动延伸：

1.请幼儿回忆在生活中还有哪些由图形组成的东西，和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。;案例：有趣的图形宝宝（中班）

活动延伸：

2.请幼儿用七巧板图形给爸爸妈妈拼一个自己想象中的图