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小学语文“整本书阅读”的探究与实践分析

摘要：小学处于学习的基础阶段，小学语文对于培养学生的理解能力、阅读能力、表达

能力起着重要作用。并且在社会日益进步的环境下，对人才的要求也越来越高，通过语文学

科训练培养学生阅读理解能力和信息筛选能力，对于日后成长也有着积极作用。因此，很有

必要加强小学阶段的语文阅读训练。其中，“整本书阅读”是一项较为合理的措施，本文将

对此展开探究。

关键词：小学语文；整本书阅读；教学实践

引言：新课标对于提升学生的阅读素质给予了较强的关注，“整本书阅读”已经成为课

标要求的语文教学项目。之所以采取这一教学方式，主要是由于其可操作性较强，并且在教

学实践中能够发挥提升学生语文素养的目的。此前语文阅读教学往往以片段、专题为主，尽

管能够发挥一定作用，但无法形成完整的阅读逻辑和体系，无法更全面的提升学生的综合

素质，而“整本书阅读”能在很大程度上弥补这些缺陷。因此，有必要对其进行进一步探

究。

一、小学语文阶段应用“整本书阅读”的意义

1.有利于提升学生表达能力

在小学语文阅读教学中，可选择的文本范围是广泛的，小学生处于树立语文学习基础的

阶段，选择优质的、适宜的文学作品开展“整本书阅读”教学工作，使学生能够从自己的喜

好出发选择相应的读物。并且，阅读过程也是学生吸收文本中各项文字表达