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XX年秋季第一学期九年级语文上册期末考试质量分析报告

XX年秋季第一学期九年级语文上册期末考试质量分析报告

一、试卷结构：

本考卷充分表现了新课程改革的大体理念，全面考查学生的语文素质，力求符合教学实际，值得一提的是，本试卷在注重语文基础积累的同时，加大了对语言运用能力的考查力度，强调了语文课程与社会生活的联系，注重语文的工具性与人文性的统一，展现了新课程改革的方向，同时也指明了中考温习的方向。试卷总分值为100分，共有三个版块：

第一题：积累运用芳草地(共26分)

第二题：阅读赏析百花园(共34分)

第三题：作文(共40分)

二、对试题的评判

今年的语文学科试题严格执行大纲要求，同时又能表现“改变课程评判过度强调甄别与选拔功能，发挥评判增进学生发展、教师提高和改良教学实践的功能”的新课改理念。从语文学科的大体特点动

身，从初中语文的实际动身，稳求有变，变在有新，深化了语文考试改革。试题有以下几个特点：

一、加倍注重能力考查，着重考查学生的阅读能力和表达能力。注重对文章整体的感悟能力、分析能力和评判欣赏能力的考查。作文仍维持较大的比重，命题宽中有严，既打开了学生的作文思路，又便于阅卷人员把握分值，淡化文体要求。

二、扩大思维含量，注重创新意识、创新能力的考查。全卷题型以主观题为主，增强对语言感悟能力和语言文化素质的考查。主观题许诺合理的不同答法，探讨开放性试题，鼓励个人创思。

3、切近社会，切近生活，注重学生的情感体验，强调情感、态度、价值观教育。如阅读题中的《玫瑰树根》，选文是一篇童话，主人公有蠕虫、玫瑰树根和地下水的细流，表现了树根的漂亮，包括着深刻的人一辈子哲理，是一篇文质兼美的文章。再如戏剧《陈毅市长》，是课内读物，表现了陈毅的诙谐和聪明。

统观试题，感性和理性完美统一，更趋向人文化、表现的是人性美。学生在答题的进程中无疑受到一次思想教育和情感的陶冶。但分值偏低，总分惟独100分，考试标准要求语文为120分。

三、对学生答题情形的分析

第一部份积累与运用，稳中求变。如：

第一题是填空题，考查字音、字形和改错别字，总分值6分，要求将拼音写出汉字，更正语段中的错别字，学生得分率为60％，字形相近，易混淆，学生把握不够坚固。

第二小题考查成语，为选择题，此题部份同窗判定仍然失误，总分值2分，但近一半学生失分。

第三小题为病句修改题，这种基础知识一要靠学生寻常的点滴积累，二要求教师在寻常应增强方式上的引导。如：病句修改中的中心语，句子成份的删改，这是学生最大的问题；同时注意用词的准确性，分析“说明”与“表达(说明、表述等)”的区别。如此，认真认真审题后，问题那末迎刃而解。

第四小题，考查的是古诗词默写，学生背诵较好，得分率较高，以后还得继续发扬。但某些同窗的字书写不正确，如“蜡炬”“圆缺”“长虹”等字失误教多。

第五小题考查的是课外知识，让学生补写课外文学常识。学生写得均不错。

第六小题考查的是排序，此题丢分的同窗不少，没有养成精密思维的适应，这是学生最大的问题，

其实只要认真分析，弄清句子内在的逻辑关系，此题极容易解决。

第七小题考察的是综合实践，阅读材料，把握依据，得出方式。学生失分较多，看来这方面的能力还得增强。

第二部份阅读题，是由现代文阅读和文言文阅读两部份组成。

现代文如《玫瑰树根》，整体来讲得分偏低。此题尽管考点明确，8题对加点词语的明白得，9-11题句子和中心的明白得及分析，9题是对课文内容的明白得，10题是短文抒发情感的判定，11题要求学生根归纳主题，但学生失分较多，要紧缘故一是审不清题，二是对课文内容没有明白得透。在以后，要继续提高学生的明白得能力和分析能力，多训练一些开放性题型的题，教给学生灵便阅读的适应。

文言文部份，考的是课内《鱼我所欲也》和课外《外储说右下》的比较阅读，考试之前咱们将课内重点文言文和古诗词作为了重点温习，课外文言文那末采用的是学生自由温习，没有进行系统讲解，如此造成为了学生的部份失分，从中也能够看出学生学习的主动性较差，教师绝不能放松，还必需认真

认真。

第三部份考察的是作文。一篇命半命题作文《给_________的一封信》，有部份学生写书信格式不正确。另一篇是材料作文，材料作文本身难度大，关于明白得能力、分析能力相对薄弱的同窗来讲难度就更大了。其实，写材料作文需要从材料中提炼观点，确信中心，选取材料，进行构思谋篇即可。但不少学生“紧扣材料”，原文剽窃，大发感慨，空洞不具体。还有学生审题不清，偏离主题，显现跑题现象

从考试情形看：学生之间的差距专门大