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;;方方课堂;;两手分开。;扛扔摘捧抱;读一读;蹦;;方方课堂;;学习课文;方方课堂;方方课堂;;;的蛋糕
;;;故事大王;一块玉米地里
又大又多
掰
扛;一棵桃树下
又大又红
扔
摘;一片瓜地里
又大又圆
扔
摘;一只小兔子
蹦蹦跳跳
可爱
扔
追;不见
空着手回家;;;;方方课堂;;;;;;;;第1课时;新;你认为男子汉应该具备哪些品质?;;作;初;生;“唇、尚、嘱”的声母是___舌音。;多音字;作者笔下的男子汉是谁?;作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的?;你认为小标题有什么作用?;你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同?;请再读读课文,把各个部分的内容连起来想一想,这篇文章主要写了什么?;复;合;他对食物的兴趣;“爽气”写出了他的男子汉性格。;他对所有的滋味都有兴趣,为了吃一客小笼包子,他可以耐心地等上三刻钟;他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候,他便吃自己的大拇指,吃得十分专心,以至前边的嘴唇都有些翘了起来。;“等上三刻钟”足见小“男子汉”的“耐心”;;当《少林寺》风靡全国时,他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来,眼神都恍惚了,十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他,当和尚不能吃荤。他说:;“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问,是问“棒冰”,而不是冰激凌,甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。;“小心”一词表现了什么?;他对独立的要求;这一???分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的?;找出文中表示小男孩情绪变化的词语,并引导学生说说从中体会到了什么。;他面对生活挑战的沉着;从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么?;这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大,他的脸盘的轮廓,他的手掌上的细纹,他的身体,他的力气,他的智慧,他的性格,还有他的性别,那样神秘地一点儿一点儿鲜明,突出,扩大,再扩大,实在是一件最最奇妙的事情。;从字里行间,你读出了什么?;课;
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