精品资源在线课程建设方案.pdfVIP

精品资源在线课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，是高等学校教学质量与教学改

革工程的重要内容。根据教育部《精品资源共享课建设工作实施办法》和《山东省教育厅关于启动

职业教育精品资源共享课程建设的通知》，结合学院课程建设实际，特制定本实施方法。

一、建设目标

.以基本覆盖重点专业和特色专业的核心课程为目标，以量大面广的公共基础课、专业基础课

和专业核心课为重点，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求，构建国家、省、校三级

精品资源在线课程体系，为广大师生和社会学习者提供优质课程教学资源。

2.到2020年，建成国家级精品资源在线课程2门，省级精品资源在线课程10门，校级精品

资源在线课程80门。

二、建设途径

1.积极开展校级精品资源课程建设，力争四年内建成校级精品资源课程80门。

2.对原有校级精品课程转型升级，两年内将原校级精品课程升级为校级精品资源课程,四年

内将优选的10门校级精品课程升级为省级及以上精品资源课程。

三、建设要求

1.建设标准要求。精品资源课程完全按照国家级精品资源课程建设标准进行建设，必须符合

《国家级精品资源在线课建设技术要求》。其中申报国家级精品资源课程建设项目使用国家级课程

建设系统，省级精品资源课程建设项目使用省级课程建设系统，校级精品资源在线课程建设使用校

级课程建设系统。

2.申报课程条件要求。申报课程须已在学院连续开设3年以上，教学理念先进、方法科学，

得到广大学生、同行教师和专家的好评和认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。

3.建设团队要求。申报课程的建设团队应由教学经验丰富、教学特色鲜明、具有讲师及以上

专业技术职务的教师主持建设，建设团队结构合理，应包括专业教师和教育技术骨干，体现专兼结

合的“双师型”教学团队特点，团队组建2+1人（其中本校教师2人，企业人员1人）。

4.课程内容要求。课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本技能、典型案例、综

合应用等内容，具有基础性、科学性、系统性、先进性等特征，适合网上公开使用。

5.建设资源要求。要包括基本资源和拓展资源。基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、

教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难

点、指导作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。拓展资源指反映课

源。例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训

（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统、课程教学、学习和交流工具及综合应

用多媒体技术建设的网络课程等。

四、建设的立项范围和申报

精品资源在线课程建设的立项范围为：各专业开设的公共课、专业基础课、专业课。

2.精品资源在线课程建设项目采取一次立项、分期验收，分批推荐、逐次升级的方法进行建

设。

3.申报精品资源在线课程，由课程建设团队填写立项申请审批表，同时提交占资源总量20%

的已开发资源，资源总量不少于800条，其中上报的已开发资源中文本和图形（图像）类资源不超

过50%。上述材料向所在系部申请，由系部统一审核后报送教务处审核。

4.精品资源在线课程经评审委员会评审通过后，由教务处批准立项，课程建设团队在课程负

责人的带领下，按计划进度和相关规定进行建设。

五、建设内容

精品资源在线课程建设基于大规模在线开放课程的建设理念，根据职业教育教学改革和人才培

养需要，统筹设计、优化课程布局,合理配置公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓

展课程等课程的结构比例。

（一）课程设计

建立产业技术进步驱动课程改革机制。强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，坚持

工学结合、知行合一，突出能力培养主线。按照科技发展水平、胜任职业岗位实际工作任务需要

的知识、能力、素质要求和职业资格标准，设计课程结构和内容；遵循学生职业能力培养的基本

规律，依据生产服务的真实业务流程，设计教学空间和课程模块，整合、序化教学内容。推行项

目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。强化信息化教学设计和教学实施，充分、合

理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，系统优化教学过程。

（二）资源内容

按照“颗粒化资源、系统化设计、结构化课程”的组织建构逻辑，强化精品资源课程共享应用

的功能与制