《研学旅行课程设计》课件——了解研学旅行概念.pptxVIP

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2024-05-07 发布于福建
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《研学旅行课程设计》课件——了解研学旅行概念.pptx

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研学旅行概述

02思维导图

任务一了解研学旅行相关概念

教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见二、了解研学旅行概念2016年，教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确定义：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

高一、高二高中初一、初二初中小学四到六年级乡土乡情为主省情国情为主县情市情为主

教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见国内外研学旅行相关概念引用自：袁振杰,谢宇琳,何兆聪.主体、知识和地方：一个研学旅行研究的探索性理论框架[J].旅游学刊

教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见研学旅行广义狭义狭义与广义研学旅行狭义的研学旅行特指由学校组织、学生参与的，以学习知识、了解社会、培养人格为主要目的的校外考察活动。广义的研学旅行指以研究性、探究性学习为目的的专项旅行，是旅游者出于文化求知的需要，暂时离开常住地，到异地开展的文化性质的旅游活动。杨艳利：研学旅行：撬动素质教育的杠杆——访上海师范大学旅游学系系主任朱立新教授【J】。中国德育，2014（17）：21-24

中小学生研学旅行五要素参与对象——中小学生AB主管部门——教育部门组织方——教育部门和学校C目标——有明确的综合实践育人教育目标和内容E研学实施地点——学校以外的场所研学旅行五要素D实施方式——服务机构通过集体旅行和集中食宿方式组织，参与对象以研究性学习和时间体验相结合来进行

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