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CF县“特岗教师计划”执行中存在的问题及对策研究中期报告

一、研究背景

CF县是一个经济欠发达、基础设施不完善的县。为了提高基础教育水平，县政府推行了“特岗教师计划”，为学校引进了一批特岗教师，以改善当地教学条件。

然而，计划执行中存在一些问题，如特岗教师素质不够高、管理不规范等，影响了计划实施效果。因此，本次研究旨在探讨这些问题，并提出对策，以便更好地推进计划的实施。

二、研究方法

本次研究采用了问卷调查和访谈两种方法。问卷调查主要针对特岗教师进行，旨在了解他们的职业素质、工作态度等方面的情况。访谈则主要聚焦在学校管理层和县教育局，旨在了解计划实施中的管理问题。

三、研究结果

通过问卷调查和访谈，我们得出了以下结论：

1.特岗教师素质普遍较低。在调查中，许多特岗教师表示自己缺乏教育专业知识和实践经验，需要更多培训和指导。

2.计划实施管理不规范。在访谈中，学校管理层和县教育局均表示存在管理混乱、纪律不严等问题，这也给特岗教师带来了困扰。

3.特岗教师工作积极性不高。在调查中，许多特岗教师表示自己缺乏工作动力和使命感，需要更多激励和支持。

四、研究对策

针对上述问题，我们提出了以下对策：

1.加强培训和指导。针对特岗教师素质普遍较低的问题，需要加强培训和指导，帮助他们提高教育专业知识和实践经验，从而提高教学能力。

2.规范管理流程。针对计划实施管理不规范的问题，需要建立更严格的管理制度和流程，并加强对特岗教师的督导和评估，从而确保计划的实施质量。

3.加强激励和支持。针对特岗教师工作积极性不高的问题，需要加强激励和支持，如加大资金投入、提供更多的教学资源、组织开展活动等，以激发特岗教师的工作热情和使命感。

五、结论

通过研究，我们认为CF县“特岗教师计划”目前存在一些问题，但这些问题并不是无法解决。只要采取适当的对策，就能够不断改进计划的实施效果，提高基础教育水平。因此，我们建议县政府继续支持“特岗教师计划”，同时针对存在的问题采取适当措施，以不断提高计划的实施质量和效果。