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高三历史备考工作总结

第二轮专题复习（2017年2月至4月）：我们明确了指导思想，即“注重构建知识体系和提升能力”。我系统整理了历史新课标的25个主题和6个选修专题，与现有的历史专题有机结合，精心挑选了15个子主题，并筛选出了有效信息。此外，我结合单元复习为学生进行了详细讲解。

在这个过程中，根据学生实际掌握情况和近几年高考难度的变化，我灵活调整了教学计划，提高了教学效率。从第二轮复习开始，我不断穿插进行选择题（八次）、材料题（四次）和问答题专项训练（六次），专门进行解题方法的训练。除了三次大型模拟考试外，我还组织了八次系统的2017年历史高考套题训练，将系统套题训练与专项训练有机结合，使学生的应试技巧和心理素质得到了很大提升。

第三轮冲刺复习（2017年5月至6月）：我提出了“调整（心态）、巩固（基础）、充实（薄弱环节）、提高（能力）”的八字方针，对学生具有很强的指导性，在广州中学历史界产生了很大影响。我还整合了各地的复习资料，结合个人经验，准备了《最后一冲——2017高考历史复习回顾提纲》、《2017年广东、江苏各地一、二模主观题分析与思考》、《2017年历史学科高考命题重点热点知识梳理和近六年考点汇总》等资料。同时，我要求学生对试卷进行错题收集和分类整理，这也是一种非常有效的复习方法。

在最后十天的冲刺复习中，我提出了灵感复习法，要求学生“回归基础，回归教材”。我抓紧了两条复习主线：一方面，对照考纲查阅教材，重点关注基础知识，把握阶段特点；另一方面，对照试卷检查题目，查漏补缺，以适度紧张但平和的心态、饱满的精神状态和坚定的自信心，迎接最后10天的灵感复习。例如，我们针对高考六道主观题一般选择教材重点和核心知识，因此有了一定的规律可循。根据对十年高考试题规律的总结、考点分析以及近三年各地一、二模题的基础上，我选出了15个可能考查的内容，然后与老师和学生共同探讨，集思广益，再在考前一天复习一遍，这种方法经过实践证明符合历史高考的特点，效果显著。

高三历史备考工作总结[第二篇]

2017年的高考已经结束，在全体高三师生的共同努力下，今年的高考成绩令人欣喜，再次取得了新的突破，入段人数再创历史新高，艺术、体育生的入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下达的各项高考指标。这一成绩的取得不仅让全校师生备感振奋，也受到了社会的广泛认可。作为这届高三师生的一份子，我深知这一成绩的来之不易，它背后付出了大家太多的努力和汗水。回顾过去一年的工作，我心中充满了各种情绪，焦虑、喜悦、希望、失望，还有些许遗憾。这一年，我们不仅收获了成功的经验，也有失败的教训，总结如下。

一、明确目标，跟踪管理

二、加强集体备课，结合学生实际整合教学资源，提高复习效率

本届高三没有订一轮复习资料，这加大了集体备课的难度，但也拓宽了集体备课的空间。备课组全体教师一起研究学生，研究复习方法，研究考纲和高考信息，确定教学进度，合理把握教学重难点和各部分内容的深浅度。大家通过各种途径搜集整理资料，并在一起研究整合教材内容，优化组合复习资源，编印了大量的导学案和单元检测题，综合测试题。各备课组复习备考始终坚持的指导思想就是狠抓基础，强化训练，大胆舍弃偏、难、怪习题，提高复习的针对性和实效性，大大提高了复习效率，各科都能按时完成一轮和二轮复习计划。

三、督促检查，确保教学秩序，提高课堂效率

一是定期检查高三老师的教案，要求提前备课，带教案上课，课后认真写教学反思。二是定期检查学生的作业和试卷批改情况，要求有发必收，有收必改，有改必评。三是杨校长和名师工作室的老师经常深入高三课堂，直接指导老师的课堂教学，对老师们的工作起到了很大的促动作用。四是教务处每节课都有专人检查巡视课堂教学情况，检查项目包括上课迟到、丢课、私自串课、学生睡觉、玩手机、看课外书等情况。发现问题及时与任课教师和班主任沟通，对屡教不改或情节严重的学生给予警告，确保高三教学秩序稳定。

四、集中精力，做好培优补差工作

这届高三学生，学生人数多，优生少，为了确保2017年高考的升学率，我们把任课老师的目标生都集中在了一部分更有希望的学生身上，给他们更多的关注，思想上鼓励，方法上指导，心理上减压，课间时间个别辅导，已成为高三办公室的一道风景，目的.就是帮助他们答疑解惑，树立信心，减少偏科程度，尽可能地挖掘学生潜力，提高学生的学习成绩，确保优生比例，以保证完成2017年高考的升学指标。

五、想方设法，努力提高艺体特长生文化课通过率

高三第二学期艺体特长生术科考试结束后返回学校，为了帮助他们尽快补上落下的文化课，从3月1日起每天下午将高三、三班和高三、五班的艺体特长生抽调到一起上政、史、地三科的课，要求该班任课教师根据学生的实际情况精心设计、单独编写教案，每周五检查下一周的教案，提高教学计划的严密性，教学方法的科学性，确保