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小学数学《方程的意义》教学设计
孙甘店乡南石冲小学四年级
课题
第课
课题名方程的意义
课时数
教材解读:
为了使学生体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模式，激发学生学习方程的爱好，教科书上设计了四个问题：第一个问题是用口头语言描述详细情境中的等量关系；其次个问题与第三个问题的引入字母表示未知数，并用式子表示情境中的等量关系；第四个问题是视察上述表示等量关系所用的式子，抽象概括他们的共同特征，相识方程。
教学目标
结合详细情境了解方程的意义，会用方程表示简洁情境中的等量关系。
经验将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将等量关系符号化的活动阅历。
在丰富的问题情境中感受生活
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