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基于高中语文核心素养谈对《师说》教学设计的启示

摘要

随着近年来教育事业的不断发展，教育部开始着力推进实行义务教育阶段的课程，而在此过程中学界对于核心素养的关注日渐增加，基于核心素养的教学研究也始终是学界的热点问题，但目前大多数文献资料都是在理论层面进行研究论证，基于核心素养的具体教学实践研究则较为罕见。笔者认为，核心素养的培养只有在教学实践中才能看到实际效果，以《师说》为例进行教学设计，既需要让学生掌握阅读方法和技巧，又需要让学生在阅读过程中培养阅读能力、塑造个人品格。在这样的背景之下，笔者基于高中语文核心素养上对于《师说》教学设计进行了一点思考，并借此机会通过试图搭建《师说》阅读的教