分层作业8 蝴蝶的家（课时练）四年级语文上册 部编版.docx

8蝴蝶的家分层作业

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．在加点字的正确读音下面画“”。

震撼（hàngǎn）?????玷污（zhāndiàn）?????家雀（quèqiǎo）

屋檐（yánzhān）?????炊烟（chuīchuí）?????喧嚷（xuānxuàn）

2．比一比，再组词。

避()???????撼()???????站()???????喧()

僻()???????憾()???????玷()???????宣()

3．用“\”画去括号内不合适的词语。

（1）天是那样（低矮???低沉），云是那样黑。

（2）风将银色的（雨幕???雨帘）斜挂起来。

（3）它们的身体是那样（轻快???轻盈），载不动一个水点。

（4）蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶（慌张???着急）了。

4．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（???????）

A．是谁为我们的生活插上了腾飞的翅膀？是先进的科学技术。

B．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？

C．竺可桢走北海公园，是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。

D．它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！

5．下列对课文理解不正确的是（???????）

A．一次次猜想，又一次次否定，体现了“我”急切地心情。

B．第五自然段中，女孩儿连续说了三个“一定”，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。

C．两处“我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。

D．“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了我求知若渴的品质。

6．读句子，按要求完成练习。

蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起着猛烈的风雨呢？（给句子换个说法，意思不变）

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课外阅读。???

蝴蝶花儿（节选）

春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。

我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。”

第一天，大女儿彩蝶来到花园里，_____着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗?”小草高兴地说：“我愿意去。”彩蝶_____地说：“你只是棵小草，又不是花儿。”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都不去了。”彩蝶非常失望地走了……

第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很_____的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了……

第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，_____地说：“花儿、小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗?”花儿和小草都非常高兴地说：“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很_____地说：“太好啦，让我们一起努力吧!”

春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞……它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。它们落到哪儿，哪儿就有花朵。就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。

蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。

（选自《钓星星的小老鼠》）

7．选择恰当的词语填在文中的横线上。???

傲慢?????感激?????微笑?????不情愿?????诚心诚意

8．花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”？???????

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9．小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为（?????）

A．她并不是真心邀请小草和花儿的。

B．她用的是傲慢的命令的语气。

C．她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。

10．蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说吧。???????

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11．读了这个故事，你明白了什么道理呢？???????

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