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语文天地三
、开放”等词语对大多数学生来说并不熟悉，因此在导
入环节，我用现在的面貌配乐导入，引导学生谈话交流歌中
的内容，让学生对的发展感到惊叹，从而激发学生进一步了解深
圳发生的巨大变化的，为理解诗歌内容做铺垫。
新课标强调学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。在初读
感知，读通诗歌这一环节中，我重点指导学生正确、流利的朗读诗歌。
由“原来的这座村庄发生了怎样的变化？”这个问题切入，使学生了解
课文内容的同时边读边思考。在细读感悟、理解文本这个环节中，我
重点指导学生理解3-7小节，引导学生读文章，谈感受，理解课文内
容，在美读中体会时间可以改变一切，周围的许多事物都在悄悄地变
化着。在学生理解了内容，看到了这座村庄的可喜变化，感受到
开放以后变化是翻天覆地、焕然一新，我就重点指导朗
读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗
工整等特点，因此在教学时我注重培养学生的想象能力、理解能力和
赏析能力。注意引导学生开展多层次、多角度的读，如赏读，个人读、
同桌读、齐读、指名读，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，
在读中培养语感，在读中受到熏陶，从而优化自身的综合素养。
当然在实际的教学中，读的容量加大了，形式增多了，但对语言
文字的感悟、品味还不够，我应该鼓励学生在读懂全文的情况下，谈
出自己真切的感悟，建议。我会继续努力，去探索语文教学的更
多有价值的问题。
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