四年级书法上册教案《第9课 禾木旁》北师大版.docxVIP

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教案：《第9课禾木旁》北师大版

教学目标：

1.让学生掌握“禾木旁”的书写方法和技巧。

2.培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。

3.通过学习“禾木旁”，激发学生对汉字结构和笔画的认知兴趣。

4.培养学生良好的书写习惯和专注力。

教学内容：

1.“禾木旁”的书写方法和技巧。

2.“禾木旁”在字体中的应用。

3.“禾木旁”的书法欣赏。

教学重点：

1.“禾木旁”的书写方法和技巧。

2.“禾木旁”在字体中的应用。

教学难点：

1.“禾木旁”的书写方法和技巧。

2.“禾木旁”在字体中的应用。

教学准备：

1.教学PPT。

2.毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。

教学过程：

一、导入

1.引导学生观察“禾木旁”的形状和特点。

2.请学生尝试书写“禾木旁”，并分享书写的感受。

二、新课内容

1.讲解“禾木旁”的书写方法和技巧。

2.展示“禾木旁”在字体中的应用，引导学生观察并总结规律。

3.欣赏“禾木旁”的书法作品，培养学生的欣赏能力和审美情趣。

三、实践环节

1.学生分组进行“禾木旁”的书写练习。

2.教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

3.学生展示自己的书写作品，互相评价。

四、总结与反思

1.教师总结本节课的教学内容，强调“禾木旁”的书写方法和技巧。

2.学生分享自己的学习心得和收获。

3.教师对学生的书写作品进行评价，并提出改进意见。

教学延伸：

1.学生回家后，继续练习“禾木旁”的书写，提高书写水平。

2.学生可以尝试将“禾木旁”应用到自己的字体创作中，培养学生的创新意识。

教学反思：

本节课通过讲解“禾木旁”的书写方法和技巧，让学生掌握了“禾木旁”的书写要领。同时，通过欣赏“禾木旁”的书法作品，培养了学生的欣赏能力和审美情趣。在实践环节中，学生积极参与书写练习，并互相评价，提高了学生的书写水平。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生的书写姿势不够规范，需要在今后的教学中加强指导和纠正。

重点关注的细节：学生书写姿势的规范

在书法教学中，书写姿势的正确与否对于学生书写技能的提升和身体健康都至关重要。正确的书写姿势不仅能够帮助学生更好地掌握书法技巧，还能够预防因长时间错误姿势导致的视力问题、颈椎病和脊柱侧弯等健康问题。因此，教师在教学过程中应当重点关注学生的书写姿势，并及时给予指导和纠正。

详细补充和说明：

一、正确书写姿势的重要性

1.提高书写质量：正确的书写姿势有助于学生更好地控制毛笔，使笔画更加流畅和有力，从而提高书写质量。

2.预防健康问题：长时间错误的书写姿势可能导致视力下降、颈椎病、脊柱侧弯等问题，影响学生的健康成长。

3.培养良好习惯：从小培养正确的书写姿势，有助于学生养成良好的学习和生活习惯，对其一生都将产生积极影响。

二、正确书写姿势的要求

1.坐姿：双脚平放在地面上，与肩同宽；臀部坐在椅子的三分之二处，保持身体稳定；背部挺直，避免长时间弯腰驼背。

2.腿部：膝盖自然弯曲成90度角，大腿与地面平行；双脚平行，脚掌贴地。

3.腰部：腰部自然挺直，可以使用靠垫支撑腰部，避免腰部受力过大。

4.肩部：双肩放松下沉，避免耸肩；两臂自然下垂，与身体保持一定距离。

5.头部：头部保持端正，目视纸面，与纸面保持适当距离，一般为30-40厘米。

6.手部：右手握笔，拇指、食指和中指轻轻握住笔杆，无名指和小指自然弯曲；笔杆与纸面保持垂直，手腕自然放松。

三、教师如何指导学生保持正确书写姿势

1.示范与讲解：教师在课堂上要亲自示范正确书写姿势，并详细讲解每个部位的要求和注意事项。

2.观察与纠正：教师在学生书写过程中要时刻观察学生的书写姿势，发现错误及时给予纠正。

3.强化训练：教师可以设置专门的书写姿势训练环节，让学生反复练习，形成正确的肌肉记忆。

4.家校合作：教师与家长沟通，让家长在家中也关注孩子的书写姿势，共同培养孩子良好的书写习惯。

5.定期检查：教师可以定期对学生进行书写姿势检查，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

四、注意事项

1.个体差异：教师在指导学生书写姿势时，要充分考虑到学生的个体差异，因材施教。

2.循序渐进：正确书写姿势的培养需要时间，教师要有耐心，循序渐进地引导学生。

3.鼓励与表扬：对于学生在书写姿势方面的进步，教师要给予充分的鼓励和表扬，增强学生的自信心。

4.融入日常教学：教师要将正确书写姿势的培养融入日常教学中，使其成为学生学习生活的一部分。

总之，在书法教学中，教师应当重点关注学生的书写姿势，通过示范、讲解、观察、纠正等多种手段，帮助学生养成良好的书写习惯。同时，教师还需与家长密切合作，共同关注学生的书写姿势，为学生创造一个