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对初中历史教学的思考与体会

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对初中历史教学的思考与体会

——2012年秋期泸县教研室历史学科教材培训专题讲座

随着新课程改革的进一步推动，中国教育界出现了八仙过海，各显神通的教育改革新局面。教育界掀起了一个新的改革的浪潮。我作为泸州市的历史骨干教师，也参加了许多的观摩和培训活动，比如江苏洋思中学，山西杜郎口中学、山西新绛中学等学案导学的观摩学习。众观这么多的导学案模式，我总在思考一个问题:“我怎样才能提高初中历史课堂教学效益，让学生在轻松愉快中获得更好的成绩。”这是我们战斗在一线的教师所追求的终极目标。作为初中历史教师应该怎样理解历史课堂的有效教学，又该怎样在教学实践过程去落实历史课堂的有效教学呢？所有这些问题都值得我们思考、探究，为此，本人通过多年的教学实践，有以下一些不成熟的思考和想法，望各位同仁提出宝贵意见。

一、作为历史教师，我们应该热爱历史

对初中历史教学的思考与体会全文共1页，当前为第1页。历史教师也是老师，我们应对自己所任教的学科有一颗执着的热爱之心，一份高度的责任感和一种浓厚的兴趣，不离不弃，热爱本职工作，我们选择了这个职业，也就选择了平凡，选择了历史，也就选择了伟大，忘记历史就意味着背叛！众所周知，历史在所有科目中，它无法与语、数、外媲美，在中考中所占分数也只有30分，它虽然显得是那么的渺小与卑微，不被大家所看好，被戏称为“豆芽学科”，常常遭受其他学科教师的讥讽，历史有什么教的，有什么学的，勾一勾，画一画，让学生背一背不就完了吗？何必小题大做，如果我们历史教师也追随这种思想，认同这种观点，那就错了，自己都看不起自己，何谈在课堂教学中发挥有效教学，何谈提高我们的教学质量？我个人的观点:历史学科与其他学科有其大部分的共性，但历史学科有其他学科无法比拟的独特性。它具有其他学科所不能替代的作用，它承担着传统美德，爱国主义革命，开放创新精神等方面的教育重任，肩负着培养学生的人文精神，我们任重而道远，我们在教学活动中就要体现这些价值，热爱历史，教好历史，让历史发挥它的作用和价值，这个作用和价值就要靠我们历史老师去传承。要看重自己所教的历史，用自己的热情，自己的智慧去传播历史知识，那你一定会感染你的学生主动去探究和学习、掌握历史知识。

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二、了解学生，热爱学生，努力让自己成为学生喜欢的老师

对初中历史教学的思考与体会全文共2页，当前为第2页。印度哲学家泰戈尔说过:花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业，由于叶总是谦逊地低垂着它的绿荫。的确，我们老师就是一片绿叶，虽平凡但无悔，从踏上三尺讲台的第一天起，我就有了一个执着的信念:全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能教好每一个学生，做一个让人喜欢老师。冰心老人曾说:爱是教育的基础是教师教育的源泉，有爱便有了一切。在二十年的教学中，我经过实践和总结，要教好学生不是训斥和打骂，而是关爱。当然，你所教的学生不是每一个都优秀，不是每一个都那么听话，但是你一定要去了解、研究他们，虽然历史课时少，但一定要设法理解甚至熟悉每一个学生，让他们感受到老师在重视他们，心里藏着他们，他们才会认真学习这个学科。除了功夫用在课堂上，你还应该与每一个学生交流，了解他们，嘘寒问暖，有人认为这些应该是班主任的工作，但要记住，虽不是班主任，但在课堂上我们要有班主任的影响力和号召力，让每一个学生刻苦学习历史，当然，不同的学生有不同的个性差异，就要把握分层教学的角度:对成绩好的学生，加重任务和难度，他们都会自觉完成，不必费心，而且效果好；中等生，经常夸奖他们，接触他们，要求他们向优生看齐；后进学生，多鼓励，多用爱心去感动他们，尽量给他们减轻课业负担。比如在《英国新生》一课中，《权利法案》是重点，需要材料分析，优生，中等生要全掌握，而差生只需记住时间，机构目的以及意义里面的五个字:君主立宪制，这样一来，大家皆大欢喜，学生热情高涨；在生活中也多关心他们，如果他们有生活中的难题，都尽量协助他们，让他们从心中接受你，也就接受了你所任教的历史学科教学。

对初中历史教学的思考与体会全文共2页，当前为第2页。

让自己成为学生喜欢的老师。古人云:亲其师则信其道，老师应该没有师道尊严的架子以学生学习合作的身份参与到学生的学习活动中，让学生没有对老师的畏惧感和约束感，师生建立民主、平等、和谐的关系，学生内心接纳了老师，喜欢了老师，就会乐意参加老师组织的教学活动，你就收到了事半功倍的良好效果。

三、怎样驾驭课堂

1、培养学生的学习兴趣，提高教学效果

对初中历史教学的思考与体会全文共3页，当前为第3页。我觉得在课堂教学中，激发学生的学习兴趣机会许多，常言道:兴趣是最好的老师。兴趣对学习有神奇的驱动作用，比如，讲神话故事。针对