2024届高考写作指导：2023年新高考卷1作文讲评.pptx

2023年高考作文新高考Ⅰ卷深度解析及范文二零二三年六月日期

第一章真题再现

阅读下面的材料，根据要求写作好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

第二章作文点评观点来自于：南师附中张志强老师

作文要怎么写？省略号前面两个分句，分别用“可以”把“好故事”和“好故事”的效果建立关联，省略号后概括主旨：故事是有力量的。此“力量”既包括“更好地表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”“改变命运”“展现民族形象”，又包括被省略的各种各样难以言尽的作用。因此，此题要求讨论“好故事”与“力量”的关系：因为故事好，所以有力量；只有好故事，才会有力量；别轻视一个故事，它其实有力量……

1.何为“好故事”？可从内容和形式两方面来分析。就内容而言，“好”应该包括：真、善、美。所谓“真”，即发自内心的真诚，敢于展示真相，蕴含丰富真情，把生活真实与艺术真实结合；所谓“善”，即激发人的善意和潜能，启迪人的智慧，增强团队乃至民族的凝聚力、生命力等等；“美”，即展示人性美好，超越世俗功利。这样的故事古今中外数不胜数，精卫填海、孟母三迁、韦编三绝，到焦裕禄治理三害、袁隆平研究杂交水稻、钱学森回国报效，邓稼先隐姓埋名研制两弹一星，桂海潮从小镇做题家到航天博导，以及课外阅读中所有正面的故事。

1.何为“好故事”？相对于“真、善、美”就是“假、恶、丑”。“假”，包括为蛊惑人心而胡编乱造、不合人情事理的谣言、诬陷等等，此类故事不但不能给人力量，还误导人自残自虐。例如，非要把榜样塑造得身患绝症、家破人亡，给人的感觉是要想干好工作，就必须“惨”。“恶”，即激发人的贪婪、自私、残忍、懒惰、妒忌、独裁、仇恨，如二战期间日本军国主义宣传的效忠天皇的各种故事。“丑”即恶俗、野蛮、扭曲，例如浙江猥亵嫌犯处长被抓后仅降为副处，学术“苏妲己”带着导师赠送的19篇高分论文入职高校，此类故事让人无力甚至绝望。

1.何为“好故事”？从形式上，“好故事”首先应该是故事，即在一个序列（时间或因果）上排列的事件；其次要“好”，既包括一波三折、扣人心弦、娓娓道来、具体生动，等等。当然，内容和形式往往水乳交融，相得益彰，共同发挥作用，使故事更“好”。例如小中见大、意蕴丰富、常读常新、振聋发聩、富有感染力，等等。

2.为什么有力量？跟谁比有力量？有怎样的力量？

2.为什么有力量？好故事揭示社会真相、人生哲理、历史规律，引导人超越庸常体验别样人生，发现自身蕴藏的多种可能，找到心慕神驰的榜样。好故事映照出个人的卑微、渺小、狭隘，激发人自我超越的冲动。历史上的好故事可以构建想象共同体，增强民族凝聚力；发生在身边的好故事，可以教育人、引导人、鼓舞人、感染人，改善社会风气，好故事的参照物有很多。对比对象可以是坏故事、非故事（议论、抒情、数字、表格）。

2.为什么有力量？坏故事可能虚假，欺骗年轻人放弃自我去当炮灰，如《流浪人，你若到斯巴……》中廊画上“挑刺的少年”；坏故事可能丑恶，激发人的兽性，为作恶提供理由，如《白鹿原》中鹿马勺的故事，怂恿着鹿子霖一辈子为争权夺势不择手段。议论（说理）也有力量，因为它生动有趣，便于口耳相传，后人踵事增华，不断演绎，常讲常新，不断被赋予新内涵，产生着永恒的力量。抒情也有力量，但是没有故事的抒情容易沦为煽情，经不起理性推敲。而故事只展示事件，留给受众自己慢慢体悟、解读，力量更为持久。数字也有力量，有一种客观理性的力量。真相有力量。

3.故事有怎样的力量？故事是一种无形的力量。它摸不到，看不着，不好测量，但潜移默化地影响内心，塑造着人的信念，让人将潜能变成实实在在的力量。例如，司马迁读孔氏书，想见其为人；孙中山听太平天国故事，萌发光复中华之志，都是故事的力量。它是一种智慧的力量：圣贤故事、经典战役，给人以以少胜多的力量。它是一种含蓄的力量：曹操问贾诩适合立谁为世子，贾诩不直接回答，却说自己想起袁绍和刘表家的故事。曹操恍然大悟，放弃了废长立幼的念头。讲故事，不发表观点，却在含蓄中发出比滔滔雄辩更能激发恐惧的力量。

第三章优秀范文

来源：中国青年报《积故事之篑，筑丹山九仞》文/湖北大学汉语言文学（国家基地班）2020级彭思雨

“持长剑纵马，执妙笔生花。”西楚霸王不过江东的豪言，令李清照至今思项羽；史书上记录马嵬坡的惊变与悲剧的一笔，让长生殿夜半无人的私语流淌千古文墨；马可·波罗游历东方诸国的见闻，给予大洋彼岸的人们瑰丽绚烂的异域想象……一件件故事里，我们观古今于须臾，抚四海于一瞬。

传千年之经义，燃万古之明灯。历史的苍穹之下，再久的时光也转瞬即逝，唯有故