二年级上册美术教案- 第十六课 小小手 ︳湘美版.docxVIP

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二年级上册美术教案-第十六课小小手

一、教学目标

1.让学生了解手的结构、特点，提高学生的观察力和绘画表现力。

2.培养学生对手的线条、形状、比例的把握能力，提高学生的审美情趣。

3.培养学生关爱自己和他人的情感，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容

1.手的结构和特点

2.手的绘画方法和技巧

3.手的创作练习

三、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生观察手的结构和特点，学会用线条和形状表现手。

2.教学难点：如何引导学生把握手的比例和动态，创作出生动的手部作品。

四、教学过程

1.导入

利用多媒体展示一些手部图片，引导学生观察手的结构和特点，激发学生的兴趣。

2.新课讲解

（1）讲解手的基本结构：手指、手掌、手腕等。

（2）讲解手的绘画方法：先画出手的轮廓，再描绘手指和手掌的细节。

（3）讲解手的绘画技巧：如何表现手的动态和比例，使作品更加生动。

3.示范与指导

教师现场示范绘画手的方法和技巧，引导学生跟随示范进行绘画练习。

4.学生练习

学生根据教师的要求，独立完成一幅手的绘画作品。

5.评价与展示

学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和鼓励。

6.总结与拓展

总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的手部细节，激发学生的创作灵感。

五、教学反思

本节课通过对手的结构、特点的讲解，以及绘画方法和技巧的示范，使学生掌握了绘画手的基本能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在绘画过程中遇到的问题。同时，要注重培养学生的观察力和审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。

六、作业布置

1.学生独立完成一幅手的绘画作品。

2.家长参与评价孩子的作品，给予鼓励和建议。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握手的绘画技巧，提高观察力和审美能力，激发对美术创作的兴趣。同时，培养学生关爱自己和他人的情感，使他们在生活中更加关注手部细节，发现美的存在。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“示范与指导”环节。这个环节是学生从理论转向实践的关键步骤，教师如何有效地进行示范，以及如何指导学生进行绘画练习，将直接影响学生对绘画技巧的掌握和创作能力的提升。

示范与指导的详细补充和说明

1.教师示范的重要性

教师示范是教学中非常关键的一环，尤其是在美术教学中。通过现场示范，教师能够直观地展示绘画的步骤和技巧，让学生清晰地看到从一张白纸到一幅作品的完整过程。这不仅有助于学生理解理论知识，还能激发学生的模仿欲望，促使他们主动参与到绘画实践中。

2.示范的内容和步骤

在示范“小小手”的绘画时，教师应该分步骤进行，每个步骤都要详细解释：

-起形：首先，教师应该演示如何轻轻地勾勒出手的大致轮廓，包括手腕、手掌和手指的基本形状。这一步要强调观察手的不同角度和姿态，以及如何在纸上正确地表现出这些特点。

-细化：其次，教师需要展示如何逐步细化手的轮廓，添加手指的关节和指甲等细节。在这个过程中，教师要提醒学生注意手的比例和线条的流畅性。

-明暗：接着，教师应该示范如何通过明暗对比来表现手部的立体感。这可能包括简单的阴影和光线处理，使学生能够理解如何在二维平面上创造出三维效果。

-修饰：最后，教师可以展示如何对手部作品进行最后的修饰，比如调整线条的粗细，增强某些部分的对比度，或者添加背景元素来丰富画面。

3.学生绘画练习的指导

在学生开始自己的绘画练习时，教师应该巡回指导，提供个性化的建议：

-观察与比较：鼓励学生观察自己的手，并与示范作品进行比较，找出差异和特点。

-鼓励创新：鼓励学生在绘画中加入自己的创意，比如尝试不同的手势，或者在画面中加入小物品，使作品更加生动有趣。

-技术支持：对于在绘画过程中遇到困难的学生，教师应该提供具体的技术指导，帮助他们克服难题。

-情感交流：在指导过程中，教师应该与学生进行情感交流，了解他们的想法和感受，鼓励他们表达自己的观点和创意。

4.评价与反馈

在学生完成绘画作品后，教师应该组织作品展示和评价环节。这个环节不仅是为了评价学生的绘画技能，更是为了鼓励学生的创造力和自信心。教师应该提供积极的反馈，同时指出可以改进的地方，帮助学生进一步提升。

5.拓展与应用

为了让学生更好地理解和应用所学知识，教师可以设计一些拓展活动，比如：

-手部模型制作：让学生用粘土或其他材料制作手部模型，增强对手部结构的理解。

-手部动作捕捉：让学生尝试捕捉手的不同动作，如写字、拿物品等，并尝试用绘画表现出来。

-手的故事：鼓励学生创作关于手的故事，通过绘画和文字结合的形式表达出来。

通过以上详细的示范与指导，学生不仅能够掌握绘画手的基本技巧，还能够提高观察力、创造力和审美能力。教师的角色不仅仅是传授知识，