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小学语文课题

“创建书香班级，提高语文能力”的实践与探究

一、课题提出（一）课题背景

《语文课程标准》明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，

增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且首

次提出小学阶段学生课外阅读总量不少于145万字。至浙江省教育厅、省财政

厅决定从2022年起至2022年，在全省实施“农村中小学书香校园工程”解决

农村孩子没课外书读的问题以来，成效明显，反响很大。就此看来，课外阅读

已经是学生学习语文不可或缺的环节，同时进行有效的课外阅读也是提升学生

语文能力的重要途径。政府对学生的阅读关注度加深，投入更大，我们农村学

校将有条件让学生去读书，读更好的书。

立足于学校学生多为留守儿童，学生学习习惯较差，缺乏良好的学习环

境，加上家庭教育的一片空白，学生听说读写能力滞后，语文能力低。大部分

家长靠打工为生，经济上并不富裕，很难在子女的学习上有更多的经济投入，

特别在学生课外书上很少有投入，学生阅读范围较小，阅读量少，这将直接影

响到学生语文学习能力的提升。

着眼于我所任教的班级，从学生学习能力上分析，优等生占少数，中等生

居多，但存在相当一部分的后进生。从语文学习的角度，学生阅读和写作的能

力低下，特别在习作上，学生积累