大班科学活动《跟着我，影子》教案.pptx

汇报人：大班科学活动《跟着我，影子》教案2024-01-28

目录活动背景与目的影子基础知识活动准备与安排活动过程设计教学方法与手段活动效果评估与反思

01活动背景与目的Chapter

影子是幼儿生活中常见的自然现象，但却往往被忽视。通过有趣的活动，引导幼儿观察、思考影子的形成和变化。结合幼儿的好奇心和探索欲望，设计具有挑战性的科学活动。活动背景

让幼儿了解影子的形成原理和基本特性。培养幼儿的观察、思考和实验能力。激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。活动目的

幼儿能够掌握影子的基本概念和形成原理。幼儿能够通过实验和观察，发现影子的变化和特性。幼儿能够在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。预期效果

02影子基础知识Chapter

影子形成需要有光源，如太阳、灯光等。光源遮挡物投影面当光线照射到物体上，物体会遮挡部分光线，形成影子。影子会出现在与光源相反的方位上，即投影面上。030201影子形成原理

03光源与遮挡物的距离距离的变化会影响影子的清晰度。01光源位置光源位置的变化会影响影子的形状和大小。02遮挡物形状不同形状的物体产生的影子形状也不同。影子变化因素

光在同种均匀介质中沿直线传播，遇到不透明物体时，便会在物体背光面形成影子。光沿直线传播当光线照射到物体表面时，部分光线会被反射，形成物体的反光，与影子一同出现。光的反射光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使影子形状发生变化。光的折射影子与光的关系

03活动准备与安排Chapter

选择一个晴朗的午后，确保阳光充足，影子清晰可见。时间室外操场或宽敞的空地，确保场地安全无障碍物。地点大班全体幼儿、教师及助教。参与人员时间、地点及参与人员

彩色纸、水彩笔等绘画材料，供幼儿在观察影子后创作影子画。计时器或手表，用于计时和记录影子的变化。长短不一的木棒或塑料棒若干，用于幼儿制造影子。材料准备

01活动前检查场地，确保无尖锐物品或其他安全隐患。020304提醒幼儿在活动中不要奔跑或推搡，以防摔倒或发生碰撞。教育幼儿正确使用木棒或塑料棒，避免用其指向他人或自己的眼睛。在阳光强烈时，提醒幼儿不要直视太阳，以免伤害眼睛。安全注意事项

04活动过程设计Chapter

引导部分：激发幼儿兴趣故事导入讲述一个关于影子的有趣故事，引发幼儿对影子的好奇心。提问引导向幼儿提出问题，如“你们知道影子是怎么形成的吗？”、“影子为什么会跟着我们动呢？”，引导幼儿思考并表达自己的想法。影子游戏组织幼儿进行简单的影子游戏，如手影游戏，让幼儿初步感知影子的存在和变化。

准备好手电筒、不透明物体（如玩具、积木等）和白色背景布。实验准备指导幼儿将手电筒照射在不透明物体上，观察物体在背景布上形成的影子，并尝试移动物体和手电筒的位置，观察影子的变化。实验操作鼓励幼儿用图画或符号记录实验过程和发现，引导幼儿观察、比较和分析影子的形状、大小和位置的变化。记录与发现实践部分：观察与操作实验

讨论与交流引导幼儿围绕“影子是怎么形成的”、“影子的形状为什么会变化”等问题进行讨论，促进幼儿之间的交流和合作。分享发现邀请幼儿分享自己在实验中的发现和感受，鼓励幼儿用自己的语言描述影子的形成和变化。经验提升通过总结幼儿的发现和讨论结果，帮助幼儿理解影子的形成原理和影响影子变化的因素，提升幼儿的科学认知和经验。总结部分：分享与交流经验

05教学方法与手段Chapter

影子的形成原理利用幼儿易懂的语言，解释影子是如何产生的，包括光源、物体和接收面三个要素的关系。影子的特点向幼儿介绍影子的基本特点，如影子的大小、形状、方向等，并解释这些特点与光源和物体的关系。影子的变化讲解影子在不同时间、不同角度的光源下会发生变化，如长短、清晰程度等。讲解法：传授影子相关知识

利用小台灯等光源，现场演示影子产生和变化的过程，让幼儿直观感受影子的奥秘。现场演示通过播放相关视频、动画等多媒体素材，向幼儿展示更多影子变化的实例和场景。多媒体演示演示法：展示影子变化过程

组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己观察到的影子现象和想法，互相学习和启发。小组讨论提供手电筒、小玩具等材料，让幼儿自己动手操作，观察影子的变化，培养幼儿的实践能力和探究精神。操作实践在活动中适时提出问题，引导幼儿思考并回答，增强幼儿的参与感和思维能力。提问互动互动法：引导幼儿参与讨论和操作

06活动效果评估与反思Chapter

问答法在活动结束后，向幼儿提问有关影子的知识，检验他们是否掌握了本次活动的学习内容。作品展示法让幼儿展示自己的影子作品，如手影戏、影子画等，以评估他们的创造力和想象力。观察法通过仔细观察幼儿在活动中的表现，了解他们对影子现象的认知水平和探究兴趣。活动效果评估方法

活动成功之处01本次活动设计新颖有趣，能够激发幼儿的好奇心和探究欲望。同时，通过亲