88、提升工程2.0作业：B2学前教育《动物运动会》微课程设计与制作案例.pdfVIP

中小学教师信息技术应用能力提升工程应用能力点作业学前教育《动物运动会》微

2.0B2

课程设计与制作案例

《动物运动会》微课设计方案

基本信息学校XX幼儿园姓名XX学科学前教育

能力维度，教学设计

所属环境。混合学习环境

微能力点B2微课程设计与制作

教学环境混合教学环境

课题名称动物运动会

利用多媒体创设动物开运动会的情境，动物和开运动会都是小朋友们特别熟悉的，内容贴近幼儿的

选题目图

实际生活，利用多媒体图片及动画，通过场顺序、赛道、跑步比赛、颁奖、乘车、找家等游戏情

境，引发幼儿对于数学的思考，让幼儿直观的感受?擞学在生活中的有用和有趣。

教学对象（

中班幼儿4-5岁）

1.通过观察图片，知道可以从上到下、从左到右等多个方向去数数。

教学目标

2.能根据动物在赛道上面的位置,说它当前的知、名，感受排序的相对性。

。课中教学

4

本节活动的重点是知道可以不同的方向去数数，在自制的视频中共有处动圆设计是为了达成这

一目标，分别为从左到右的动物入场环节、从上到下的跑道排列、从左到右的座位分配、从右到

教学用途左的找家。通过4次3个类别的数数方式，结合箭头给予的辅助提示，让幼儿深刻感受到了数数

可以有多个方向，达成活动重点。

本节活动的难点是感受排序的相对性，这一环节是在比赛过程中，通过触发器逐一让动物们现

在跑道上而达成的，随着动物的陆续现，赛跑的动物的名次开始不断发生变化，伴随

着教师的提问和动画的现，小朋友通过观察与思考，不断更新动物排名，感受排序的相对性。

知识类型V理论讲授型

预计时长

制作方式

256

预计时长分秒

微课程设计设计意图

教学过程设计意图

课，主体内容和小结三部分）

（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈

课，主体内容和小结三部分）现、互动设计、技术运用等方面进行说明）

一、以谈话形式导入的，引动物开运动的情境。

教师：森林要开运动会了，运动会有哪些环节？

二、观看视频《动物运动会》

1.播放视频至跑道环节。

教师：哪些小动物来到了运动会？它们是怎么入场

的？（从左到右）跑道是怎样分布的？（从上到下）

一、以谈话形式导入的，引动物开运动的情境。

动物开运动会，符合幼儿的已有认知与生活经验，对

花豹在第几跑道？（第三）

教师：森林要开运动会了，运动会有哪些环节？

于中班的幼儿来说，数数的方向与排序的相对性是他

2.播放视频至颁奖环节。

二、观看视频《动物运动会》们偶尔会接触上，但又从未系统学习的，活动重难点

1.播放视频至跑道环节。突，设计合理得当。

教师：哪些小动物来到了运动会？它们是怎么入场视频动画是随着运动会开场-跑道预检-跑步比赛-颁

的？（从左到右）跑道是怎样分布的？（从上到下）奖-乘车回家的流程依次展开的，动画设计逻辑清

花豹在第几跑道？（第三）