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高校讲课体会心得（精选3篇）

高校讲课体会心得（精选3篇）

高校讲课体会心得篇1

这周区教研室张主任就如何提高课堂的有效性进行了专题讲座，通过张主任的讲解，给我解开了不少在平常教学中的困惑，为我今后的教学指明白方向，下面结合在自己的实践经验谈谈以下几点体会：

目前从事大班教学的教师都感到教得很辛苦，学生也学得很苦痛，但预期的教学目标却没有达成。学校生在刚接触英语时普遍英语，学习乐观性很高，但随着课程难度的增大，越来越多的学生渐渐不宠爱上英语课。高班级的学生的厌学心情尢为明显。另外，相当一部分学生虽然经受几学期甚至几年的英语学习，但英语能力并无明显提高。因此如何加强学校英语教学有效性，不断提高教学质量，是每一位学校英语教师急需解决的问题。

(一)优化导入，快速有效地营造英语氛围

好的导入能挂念学生整理已有的知识体系，并将其调整到适于接受新知识的状态。很多教师格外重视导入这个环节，几乎全部的教师都会用各种方法导入新课。有效的导入能调动学生学习的乐观性，的确为课堂增色不少。

大部分教师在导入这个过程中都做得挺好，挺有效，但有的教师会在知识的呈现上花费很多不必要的时间和精力，并且弄得很花哨，兜个大圈子再引到新知识的学习，当学生真刚要开头学习时，爱好已经少了一半。因此，导入环节是否有效能直接影响到整个课堂教学。

(二)优化课堂活动设计追求优质有效的英语课堂

“活动化教学”是学校英语教师常用一种学习方式，“以活动为中心”、“以活动促语言进展”是学校英语课堂教学，特殊是低段课堂教学的一个指导思想。教师们在课堂上也力求让学生在“动”中学，在“乐”中学，因此，每位英语老师几乎都成了活动设计专家，在公开课上，学生唱唱跳跳玩玩做做演演，还有图片、实物和多媒体来助阵，气氛格外活跃，场面格外吵闹。然而，活跃和吵闹的背后，学生到底把握了些什么呢?特殊是在基础知识和基本技能方面到底学到了什么呢?笔者认为，课堂上的一切活动设计要考虑活动的目的性、高效性、层次性、趣味性以及快节奏和高密度，这样的课堂活动才是有效的。

1、华而不实的玩耍，不要只为玩耍而玩耍。

适当的玩耍不仅可以调整课堂气氛，还可以化解难点、重点。但有些教师在课堂上使用玩耍针对性并不强，有些过程太简单，要用一大堆中文解释;有些玩耍又过于简洁，图个吵闹，没有真正为教学的重点和难点服务。

2、开展真实有效的调查活动

调查(doasurvey)是当今英语课堂教学中比较热门的一项活动，其目的在于让学生通过有目的的“调查”，猎取相关信息，在活动中进一步巩固所学语言知识，提高其初步运用语言的能力。

(三)评价要乐观、有效

教师要擅长抓住评价时机，通过评价对学生的学习方法、学习习惯和课堂学习行为等进行引导，课堂上授课教师力争让每个学生都有体验学习成功的机会，从而促使每个学生乐观、主动地参与到学习活动中。例如，在一次“送教下乡”活动中，我与当地本班的英语教师沟通时，听到他们埋怨自己所教班级的学生不仅素养低、纪律差，而且回答问题时声音低，这种状况可能与学生大方和惧怕学习英语的心里有关。于是我打算接受乐观性评价，使学生在轻松的氛围中学习英语。在课前与学生多次接触，并一再鼓舞学生：我们这个班是个很好的班级，同学们格外聪慧可爱，信任同学们在英语学习方面的表现也肯定很精彩。果真，当上课时，全班学生都全神贯注地听讲，参与学习活动的乐观性很高，另外还对坐得好，读得好，声音洪亮的小组和个人进行鼓舞性评价，并加上恰到好处的体态语，抑扬顿挫的语调以及精彩的教学设计，学生们学得格外投入，教学效果极佳。

此外，在实践教学过程中，教师应当乐观实践，不断探究，针对实际工作中消灭问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。教师应当从教学的预备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终的关注学生的进步和进展，关注教学效益，关注教学中的可测性，同时教师还应具备一种反思的意识，不断的调整自己的教学行为，把握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情境作出相应的决策，猎取最大的教学效益。

高校讲课体会心得篇2

首先《高校英语》课程是高等院校各专业一门重要的必修基础课，它在为学生系统地打好必要的英语语言基础，培育学生英语应用能力方面起着重要作用;本课程一般是在高校本科一班级和二班级开设，它在使学生树立正确的英语语言学习态度，把握较为科学的语言学习方法，培育独立猎取语言知识的能力，以便为以后进一步的英语学习打下良好的基础。

本学期是高校英语学习的第四个学期，也是高校英语教学的最终一学期。在本学期我本人连续担当本院建工系给排水0701和给