部编人教版五年级语文下册《语文园地六》教材课件.pptx

思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。;语文园地;学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。;学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的

出场顺序，取得三局两胜的结果。

通过这样的梳理，我们就能理解孙

膑为什么想出了这样的妙计。;;;;读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。;四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。;《琥珀》中的这句话说明松脂球成为化石要经过漫长的过程，但给人的感觉是时间过得真快。;下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。;叶圣陶先生修改了作文的每一个错误和逻辑不通的地方，规范地使用了修改符号。红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。;改换不准确的用字，将题目《一张画像》改成《一幅画像》，使作者立刻感到用字的准确性是非常值得注意的。;结合叶圣陶先生对肖复兴同学的作文修改说说修改作文应该从哪些方面入手。;豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。

及笄：指女子年满十五岁。

弱冠：指男子二十岁左右的年纪。

而立：指人三十岁。;不惑：指人四十岁。

花甲：指人六十岁。

古稀：指人七十岁。

期颐：指人一百岁。;及笄

出处：《礼记·内则》，“女子……十有五年而笄”。女孩满15周岁结发，用笄贯之。;而立

出处：《论语》。子曰:吾十有五

而志于学，三十而立,四十而不惑，

五十而知天命，六十而耳顺，七十

而从心所欲,不逾矩。;花甲

出处：中国古代历法，以六十年为

一循环，一循环称为一甲子，又因

干支名号繁多且相互交错，又称花

???。;期颐

出处：《礼记·曲礼上》。百岁老人饮食起居不能自理，一切需期待别人供养或照顾。;束发：男子15岁。古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。;第1课时;第1课时;;初读课文;他们之间会发生什么故事呢？请同学们自由读课文：

借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。

数一数课文共有几个自然段，按顺序标上序号。;读完后，想一想，填一填。;本课生字在课文中组成了词，大家都认识吗？谁愿意当小老师带读？;现在只留下生字了，还认识吗？;指导书写;结构：;结构：;;棉;朗读感悟;你们见过蚜虫吗？;看，这么多的蚜虫在棉花姑娘身上咬她的肉，吸她的血，这些蚜虫是多么的______。;棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！;学习课文第2—4自然段。;燕子;;用上了“请”，你觉得这是一位怎样的棉花姑娘？;棉花姑娘们，你们生病了，蚜虫在不停地咬你们，吸你们的汁液，你们心情怎么样？;棉花姑娘们，你们身上已经爬满了蚜虫，难受死了，终于看到有动物来了，以为救星来了，你们心情怎么样？;棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子、啄木鸟、青蛙是怎么回答的呢？默读课文，用波浪线在课文中画出相关句子。;;;;选择自己喜欢的动物医生，同桌互相练习对话。

思考：燕子、啄木鸟、青蛙为什么不帮助棉花姑娘捉害虫呢？;学习课文第5—6自然段。;七星瓢虫是蚜虫的天敌。

七星瓢虫平均每天能吃100只左右的蚜虫。

七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。;七星瓢虫最明显的特点是什么？;七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？;棉花姑娘的病好了，她又恢复了往日的美丽。棉花姑娘现在的心情怎么样？;比较朗读;你还见过哪些事物也能用这两个词语来形容呢？;朗读展示;拓展延伸;小朋友，你还知道哪些益虫、益鸟呢？;