幼儿园大班教案《线条》.pdf

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一、活动背景：

幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜爱想象，擅长想象，抓住最

佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培育创建性人才很

有意义。为此，我结合我园的探讨课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，

充分挖掘和利用环境中的教化因素，利用幼儿熟识的事物——毛线来作教

材、教具，利用毛线形象各异、改变多端的造型激发幼儿的创建性想象，

提高幼儿的学习爱好和效率，设计了这则语言活动“好玩的线条”。

二、活动实录：

活动目标：

1、对线条图绽开想像，发展幼儿的创建性想像实力。

2、要求幼儿完整、清晰地表达自己的想法，发展幼儿口语表达实力。

接着学习创编故事。

活动打算：

1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。

2、视屏转换仪一台。

活动过程：

一、看线条图谈话。

1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。

师：昨天，老师在织绒线时，发觉绒线可以甩成很多图案。你们看，

图上的线条多好玩呀，好象是这样，又象是那样。小挚友，你觉得它像什

么呢？”（请个别幼儿进行表达。）

幼：像笔架、像心电图、像英文字母……

师：（作出确定）真有点像！小挚友真会动脑筋。

2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。

师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度视察、想象）横着看线条

像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？”

幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……

师：真的很像。假如你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么

样的波浪……就更好了！

幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的`小

路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背……

师：说得真好！

（评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说“这是一条曲线”，

而小孩子看了会说“这是一条蛇”，这就是孩子的想象力在闪光。老师通

过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起探讨“象什么”，一方面激发了

幼儿对玩线条的爱好，另一方面也激起了幼儿的想象，为以下活动的开展

作铺垫。）

二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。

师：老师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然

落地形成线条图。

引导幼儿采纳多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子

的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条

图，以促使想像的发散。

师：（让幼儿绽开想像）小挚友们看，线条图现在又像什么呀？

幼：横看像一棵茂密的树、像美丽的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过

来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……

三、分散玩线条嬉戏。

1、全体幼儿参加，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩

边想象。

师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，

然后左看看，右看看，想一想它像什么。

幼儿操作讲解并描述，老师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲解并描

述“我觉得它像XX”，激励幼儿相互间视察和讲解并描述。

请个别幼儿在集风光前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的

发觉。借助视屏转换仪展示幼儿作品，刚好激励幼儿仔细视察，主动表述。

（评析：一条绳子形成的曲线改变多端，每甩一次都会出现新的线条

图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的想象。）

2、其次次操作讲解并描述，要求幼儿能将线条图编成一段话。

师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操

作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个

线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。

老师巡回视察、指导，帮助实力差的幼儿完整讲解并描述。

请个别幼儿讲解并描述，刚好帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪

展示幼儿作品。

幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。

师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？

幼B：我觉得它像一只漂亮的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了很多的

动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……

幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，找寻吃的

东西，可是什么也没找到。