《蔚蓝的王国》ppt课件(30页).ppt

一起走进有梦的世界;蔚蓝的王国;链接作者;扫描字词;学习目标;听读：感受散文诗的情境。

思索：怎样的人？

怎样的景？

怎样的情？;蔚蓝的王国呀！

充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！

我看见过你……在梦中;白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。;我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！;我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。;我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。;四周的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！;;不消片刻，她的眼睛就会闪出光亮，她的脸上就会现出笑容……;蔚蓝的王国呀！

我看见过你……在梦中;听读：感受散文诗的情境。

思索：怎样的人？

怎样的景？

怎样的情？;散文诗;托尔斯泰盛赞屠格涅夫的风光描写，他说：“这是他的拿手本领，以致在他以后，没有人敢下手碰这样的对象——大自然。他两三笔一勾，大自然就发出芬芳的气息．〞;品读之一：非凡的语言魅力

合作研讨

1．请你找出那些带着诗意，带着芬芳气息，能触动你心灵的词语或句子。

2．小组合作，咏读品味，共同交流。;角度指导：

●我喜爱作者营造的意境

●我喜爱精妙传神的修辞

●我喜爱其中的一个词语或一个句子

●我喜爱写景的巧妙角度

示例：白色的风帆鼓起来，宛似天鹅的胸膛。

此句运用比喻的修辞，让人联想到高贵的白天鹅，赋予风帆以生命动态的美。

示例：“似乎天空本身也在和我们酬唱〞中的“酬唱〞特别动人，把天空都人格化了，似乎在和我们一唱一和呢。这其实是通过想象把作者对大海充满爱的内心世界表现出来。;品读之一：非凡的语言魅力

妙处：

1、运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。

2、运用了比喻、拟人等多种修辞手法，使大海中的一切形象化。;品读之二：迷幻的想象世界

相关知识链接

想像：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。;品读之二：迷幻的想象世界

难点质疑：1、“并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。〞

驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？你是怎样理解这种现象的？

2、“四周的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！〞

让天空、海洋、风帆、水流等没有生命的事物来倾诉爱情，这样写有什么作用？这里的爱情指什么？;品读之二：迷幻的想象世界

由此可见：

想象是建立在现实生活的基础之上，文学作品中通过想象可以传达心绪、诉说愿望，表露作者内心的真实想法，展示作者丰富的情感世界。

;课堂小练笔

以“花开的声音，你闻声了吗——〞为题，进行拓展想象，比一比谁笔下的想象世界更神奇、更丰富、更微妙！;;知人论世

他，出身贵族、学贯欧洲，

却以猎人的名义，

表达了对贵族的哀悼，对农奴的同情。

为了爱情，独处一生，

却用纯洁的文字，阳光的笑容，

咏唱一切美好的事物。

用民族的语言，复杂的情感，

教导人们在苦难中保持尊严和骄傲。

在那个毁灭和重塑的年代，

写下了让世界感动的篇章;老人

阴暗困难的日子来临了……

自己的疾病，亲人的痛楚，老人的凄凉与暗淡……你所珍爱、你为之献身的一切，正在一去不复返的衰败和瓦解。生活已经走着下坡路。

怎么办呢？痛惜？悲伤？与己、与人，这都毫无用处。

在那枯萎、虬曲的树干上，树叶变小变稀了，可是依旧那样翠绿。

你也收缩起来吧，走向内心，沉缅于自己的回忆之中吧——在那里，在凝神深思的心灵深处，你往昔的、只有你一个人理解的生活，将会在你面前现出他那芳香的仍然新鲜的绿意，闪现出春之爱抚与活力！

但要警惕呀……可别朝前看，可怜的老人！;课文小结：

一个白发苍苍的“老人〞来到“蔚蓝的王国〞做了一个美丽而神奇的梦，梦中的人健康快乐，梦中的景迷人神奇，梦中的情热切感人，老人陶醉了，他备感幸福、愉快，美好的事物、美好的生活、美好的青春、美好的爱情让老人忘掉了自己的年龄而沉迷其中，放声高歌：“大自然好美。〞;都说梦是可望而不可及

都说梦是可想而不可知

但如果心中有梦

何不做个追梦少年

不