三年级下册数学教案-7.5 求一些物体的几分之几是多少 丨苏教版.docxVIP

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三年级下册数学教案-7.5求一些物体的几分之几是多少丨苏教版

教学目标

1.知识与技能

-理解并掌握“几分之几”的概念。

-学会使用除法计算一个物体的几分之几。

-能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法

-通过观察、操作、合作交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

-通过问题解决，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观

-培养学生对数学的兴趣和热情，增强学生的自信心。

-培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。

教学内容

1.分数的概念

-通过实际物体的分割，让学生直观地理解“几分之几”的概念。

-解释分数的分子和分母的含义，以及分数表示的意义。

2.求一个物体的几分之几

-引导学生使用除法计算一个物体的几分之几。

-通过实例演示和练习，让学生掌握计算方法。

3.解决实际问题

-设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

-引导学生分析问题，找出解决问题的方法和步骤。

教学步骤

1.导入新课

-通过故事、游戏等方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知

-引导学生观察、操作，让学生在实践中理解分数的概念。

-通过实例演示和讲解，让学生掌握求一个物体的几分之几的计算方法。

3.巩固练习

-设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

-引导学生通过合作交流，解决实际问题。

4.总结提升

-对本节课的知识点进行总结，帮助学生巩固记忆。

-提出一些拓展性问题，引导学生深入思考。

教学评价

1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况

-检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

3.问题解决能力

-观察学生在解决问题时的表现，了解学生的思维能力和创新思维能力。

教学反思

1.教学内容

-反思教学内容的安排是否合理，是否能够满足学生的学习需求。

2.教学方法

-反思教学方法的运用是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3.教学效果

-反思教学效果是否达到预期目标，是否需要调整教学策略。

通过本节课的教学，希望学生能够理解和掌握“几分之几”的概念，学会使用除法计算一个物体的几分之几，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，培养学生的观察能力、动手操作能力、团队合作能力、逻辑思维能力和创新思维能力。最重要的是，让学生在数学学习中感受到乐趣，增强自信心，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“探究新知”部分，即学生对分数概念的理解和求一个物体的几分之几的计算方法。这个部分是本节课的核心，涉及到学生对新知识的掌握和应用，因此需要详细补充和说明。

对分数概念的理解

详细补充和说明

1.分数的定义

-分数是表示整体被等分后某一部分或几部分的数，由分子和分母组成，分子表示取了多少份，分母表示整体被等分成了多少份。

2.分数的表示方法

-分数可以用横线表示，分子在上，分母在下，也可以用斜线表示，分子在左，分母在右。

3.分数的大小比较

-当分母相同时，分子越大，分数越大；当分子相同时，分母越大，分数越小。

4.分数的等价性

-分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

求一个物体的几分之几的计算方法

详细补充和说明

1.除法的引入

-求一个物体的几分之几，实际上就是将这个物体平均分成几份，然后取其中的几份。这个过程中，用到了除法。

2.计算步骤

-首先，确定要分的物体和分的份数。

-然后，用除法计算每份的大小。

-最后，根据需要取的份数，计算总共需要的大小。

3.实例演示

-例如，一个长方形蛋糕，要平均分成8份，求其中的3份是多少。

-首先，用除法计算每份的大小，即蛋糕的面积除以8。

-然后，用乘法计算3份的大小，即每份的大小乘以3。

4.练习题设计

-设计一些练习题，让学生自己动手计算，巩固计算方法。

-例如，一个圆形披萨，要平均分成6份，求其中的4份是多少。

5.问题解决

-引导学生运用所学知识解决实际问题。

-例如，一个班级有24个学生，要分成4个小组，每个小组有多少人。

通过以上的详细补充和说明，希望学生能够更好地理解和掌握分数的概念，以及求一个物体的几分之几的计算方法。同时，通过实例演示和练习题的设计，让学生在实际操作中加深对知识的理解和记忆。最重要的是，通过问题解决，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，让学生在数学学习中感受到乐趣，增强自信心。

教学策略与活动设计

详细补充和说明

1.直观教学

-使用实物模型或图片来直观展示分数的概念。例如，使用一个苹果或一块披萨来表示整体，然后将其分割