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《边城》节选课堂实录
一、赏析对话析人物形象
二、置身情境揣摩人物心理
三、对比现实认识一个世界
一、布置作业
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试卷讲评课件
【摘要】本课例中，师生一起通过赏析翠翠与傩送的对话，分析翠翠天真、可爱、单纯、活泼的形象；置身情境，走进人物内心，揣摩翠翠微妙的内心世界，认识一个情窦初开的少女的可爱模样；对比现实，通过分析写其他人的句子，认识一群淳朴、善良、真诚的边城人，从而认识一个如“世外桃源”式的乡村社会；最后结合作者说过的话，以
及写作背景，探寻作者创作意图。
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试卷讲评课件
【关键词】翠翠民风民情纯美纯善重建民族品德
课堂导入
他，只有一张小学文凭，却站上了北京大学的讲台。他，少年时
投身行伍，日后却在文学、考古学、历史学等领域取得了杰出的成就，
他就是沈从文，我们湖南人的骄傲。他如今安息在凤凰县沱江畔的听
涛山，朴素的墓碑上刻着他的一句话：照我思索，能理解我；照我思
索，可理解人。今天让我们照着先生的文字来了解一座城，认识一群
人。(配上音乐与图片)
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试卷讲评课件
师：昨天同学们预习了课文，梳理了故事情节，大家知道小说的
主人公是谁吗?
生：翠翠
师：认识翠翠，就让我们从两年前她与傩送的那次相遇开始。
师：张爱玲说，“于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，
时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，正巧赶上了。”翠
翠与傩送在两年前的那个端午，“正巧赶上了”。(幻灯片展示
“偶然相遇”)
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一、赏析对话析人物形象
试卷讲评课件
师：请同学们在第四章找到傩送与翠翠相遇的部分，并画出他们
的对话内容，分角色朗读，揣摩翠翠的形象特征。
师：请两位同学声情并茂地演绎相遇的这段对话，请男同学把傩
送的爽朗的笑声表演出来。
师：同学们，通过这段对话，你们看到了一个怎样的翠翠?
生：天真、可爱。
师：请同学们注意前后语境，结合文本进行分析。
生：傩送和翠翠互不认识，但傩送问翠翠，翠翠都——如实回答，
可以看出翠翠的天真、单纯。
生：翠翠骂傩送“悖时砍脑壳儿的”,显得很调皮。
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试卷讲评课件
师：为什么要骂她呢?
生：翠翠误会傩送邀请她到远处有娼妓的吊脚楼上去，认为他是
一个轻薄放荡的男子，就骂了傩送，可以看出翠翠的敏感与纯洁。
师：那是怎么骂的呢?请大家关注细节描写。
生：轻轻地骂。
师：为什么会是轻轻地骂呢?不是生气地大骂?
生：可能不好意思吧。
师：“不好意思”又可以看出翠翠是个怎样的女孩?
生：翠翠是个乡村女孩，骂人说明她还是有点野性的，但她应该
是没骂过人的，所以就轻轻地骂，可以看出她还是很温柔的。返迴至目錄
试卷讲评课件
师：大家看到傩送说“回头大鱼来咬你，可不要叫喊救命。”为什
么傩送要这么说呢?
生：吓唬她，逗她玩呢。
师：那这样类似的场景，我们儿时是否也经历过?是不是很像大
人吓唬小孩啊?那傩送和翠翠年纪差不多，傩送为什么要这么说呢?
生：觉得她可爱，觉得她就是个小女孩。
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试卷讲评课件
师：老师补充后面章节的内容，傩送说过这样一句话：
“大老，我再问你假若我不想得这座碾坊，却打量要那只渡船，而且这念头还是两年前的事你信不信呢?”大家关注到“两年前的事”了吗?原来这一次相遇，傩送就喜欢上了翠翠。他喜欢翠翠的单纯、可爱、纯
洁、调皮。(幻灯展示“偶然相遇”)(板书“翠翠”)
师：而这一次见面又给翠翠的内心带来怎样的影响呢?请同学们找到描写翠翠的语言、动作、心理的句子。(先由学生找出，教师再用
幻灯展示)
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二、置身情境揣摩人物心理
试卷讲评课件
师：请同学们大声地朗读找到的句子，置身情境，走进人物内心，
猜猜这个女孩的心事。
师：请同学们齐声诵读以下两句话，来揣摩翠翠微妙的内心世界。1.翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么,
默默地随了那火把走去。
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试卷讲评课件
2.但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个夜晚。
(幻灯展示)
师：请同学们分享你的理解。
生：翠翠想起自己骂人的的话又吃惊又害羞，因为翠翠觉得自己
误解了傩送的好意。
师：那“吃惊”只是这个原因吗?请同学们联系上下文思考。
生：上一段说到“傩送在茶峒地方不是一个生疏的名字”,再结合前
文中说到他还是个泅水高手，说明傩送在当地很有名，我想翠翠是不
是早就听过这个名字，甚至还仰慕她呢?
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试卷讲评课件
师：说得很好，是的，傩送还有一个称号叫“岳云”,岳云是岳飞
之子，在老百姓的印象中，他是一个骑着白马、拿着银锤的英俊小生
形象，想必傩送在边城也是鼎鼎大名的，甚至是很多女孩子心中的白
马王子吧。偶遇了这样一个名人，让翠翠很
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