部编版小学二年级语文下册《语文园地一》课件.pptx

语文园地一;第3课时;识字加油站;;亭;加一加：;在这10个生字里，有些可以成为朋友，你能帮它们找朋友吗？;情境一：我们现在在餐厅，想去湖心亭，该怎么走呢？;情境二：如果我们在湖心亭玩了一会儿，想去宝塔，该怎么走呢？;游玩时，要注意看导览图。要弄清楚自己的所处地和目的地，以及方位顺序。如果出现了几条路线，就看哪一条路线最近，最方便。;在我们的生活中，很多地方都可以识字。大家想一想，还有哪些地方也藏着生字宝宝呢？;视频欣赏：

《找春天》;补充词语，感受画面。补充的词语可以是表示颜色的，也可以是表示形状或感受的，只要能体现春天的特点的都可以。;我看到了（）。

（）让我感到春天来了。

我看到了（）。

（）让我感到春天来了。

;;妈妈买了一件蓝色的连衣裙。;书写提示;“底”和“原”是左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得舒展，被包围部分要写得端正；

“处”和“递”是左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得舒展，被包围部分要写端正。;大家还知道哪些这种结构的字呢？;我们在《找春天》中找到了春天，大家还记得春天的眉毛指的是什么吗？;赋得古原草送别（节选）

[唐]白居易;;离离原上草;一岁一枯荣;野火烧不尽，春风吹又生。;指导朗读;熟读古诗，积累背诵。

请你们闭上眼睛听老师朗读。思考：你听到了什么？感受到了什么？

拓展延伸。

白居易是唐代的大诗人，他的诗大多通俗易懂，课后，大家可以再找找白居易写的其他诗，读一读。;同学们，你们知道我们国家的国宝大熊猫最爱吃什么吗？;;自由朗读课文，圈画出生字，注意读准字音，标出每个自然段的序号。;再读短文，想想：笋芽儿的生长过程是怎样的？;沉睡的笋芽儿;是谁帮助沉睡在土里的笋芽儿钻出地面的？;春雨姑娘、雷公公是怎么呼唤笋芽儿的？;轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。;笋芽儿醒了以后是怎么做的？;钻出了地面的笋芽儿;这时的笋芽儿，看到了什么？;笋芽儿看到这样的景色，说了什么？;长成了一株健壮的竹子;??成一株健壮竹子的笋芽儿，此时的心情会是怎样的？

用这种心情齐读笋芽儿说的话吧！

笋芽儿终于长大了，你能代表她来感谢那些帮助过她的朋友吗？;因为大家的帮助，因为笋芽儿的勇敢，她终于长成了一株健壮的竹子。让我们一起回顾她的成长历程，将她成长过程中的角色演一演。;如果我们都是笋芽儿，最后都长成了健壮的竹子。此时此刻，站在山冈上，除了倍感自豪外，你还会说些什么呢？;大家在成长过程中得到过哪些关心和爱护呢？你想对那些关心过你、帮助过你的人说些什么呢？;第1课时;童话故事《猎枪感冒了》;童话故事《小蝌蚪吞了一块天》;;今天，鲁冰叔叔又给我们带来了一个怎样的童话故事？

故事的主人公会是谁呢？;蜘蛛;;;萝卜蹲，萝卜蹲，男生蹲完女生蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，女生蹲完男生蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，一起蹲完坐端正！;星期一;天气晴朗时，这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。

下雨天时，这只蜘蛛依然蹲在网上等着小飞虫落在上面。;蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面，说：“唉，___________，好寂寞，好无聊啊！”;一点一横长，两点站中央，

有屋没有门，里面八口人。;书写指导：左上的“广”横稍长，撇伸展，包住里面的“占”。;书写指导：第二笔横稍长，第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢，第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”。;;蜘蛛想卖_______，_______来了。;蜘蛛想卖_______，_______来了。;蜘蛛想卖_______，_______来了。;罩;扁=编;袜子;;;蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”;河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。;河马嘴巴大;蜘蛛决定开一家__________店，卖_____。

因为_________________，所以________。

招牌：_____________________________

________。

顾客来了！是一只______。

结果：蜘蛛花了________时间编织。;因为_________________，所以________。

之所以卖口罩，是因为________________。;

第2课时

;蜘蛛的口罩店经营不下去了，它又重新开了什么店？遇到了谁？结果怎样？

小组合作学习课文第5—11自然段，完成下面表格。;;脖子很长很长;长颈鹿脖子长;蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。;蜘蛛太