幼儿园礼仪主题活动方案小班.pptx

幼儿园礼仪主题活动方案小班

汇报人：XXX

2024-01-11

目录

CONTENTS

活动背景

活动目标

活动内容

活动形式

活动评价

01

活动背景

培养良好品德

促进社会适应能力

传承中华文化

礼仪教育的重要性

礼仪教育有助于培养幼儿良好的品德，如尊重长辈、关心他人、遵守规则等。

通过礼仪教育，幼儿可以更好地适应社会生活，与他人建立良好的人际关系，增强自信心。

礼仪是中华文化的重要组成部分，通过礼仪教育可以传承和弘扬中华优秀传统文化。

小班幼儿的身心发展特点

身体发展尚未完全成熟

小班幼儿的肌肉发展尚未完全成熟，需要更多的锻炼和活动来促进身体发育。

注意力集中时间短

小班幼儿的注意力集中时间较短，需要采用生动有趣的活动形式来吸引他们的注意力。

好奇心强、模仿能力强

小班幼儿对周围环境充满好奇，喜欢提问和探索，同时也具有较强的模仿能力，容易受到他人的影响。

02

活动目标

了解基本礼仪知识和行为规范

通过活动，使幼儿了解日常生活中基本的礼仪知识和行为规范，如问候、道谢、道歉等。

明白礼仪的重要性

使幼儿明白礼仪在人际关系中的重要性，以及良好的礼仪习惯对个人成长的积极影响。

认知目标

通过角色扮演、故事讲述等活动，培养幼儿的同理心，使其能够更好地理解他人的感受和需求。

通过表扬、鼓励等方式，激发幼儿对礼仪行为的积极情感，使其更加愿意主动学习和实践。

情感目标

激发幼儿的积极情感

培养幼儿的同理心

通过活动，使幼儿养成文明礼貌的行为习惯，如主动问好、道谢、让座等。

养成文明礼貌的行为习惯

通过礼仪教育，提高幼儿的自我控制能力，使其能够在不同场合下表现出适宜的行为。

提高幼儿的自我控制能力

行为目标

03

活动内容

教会孩子学会主动与人打招呼，使用“您好”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语，培养孩子良好的社交习惯。

问候礼仪

教育孩子保持个人卫生，穿戴整洁，不穿奇装异服，养成良好的仪表习惯。

仪表整洁

基本礼仪

排队取餐

教育孩子在取餐时应排队，不插队、不拥挤，培养孩子的秩序感。

不挑食、不浪费

引导孩子不挑食、不偏食，珍惜食物，不浪费一粒米、一滴汤，培养孩子良好的节约习惯。

进餐礼仪

公共场所礼仪

不大声喧哗

教育孩子在公共场所不大声喧哗，保持安静，以免影响他人。

爱护公物

教育孩子爱护公共设施，不随意破坏、涂鸦，培养孩子良好的公德心。

04

活动形式

通过生动有趣的故事，引导幼儿理解礼仪的重要性，培养良好的行为习惯。

总结词

教师可以挑选一些有关礼仪的儿童故事，如《孔融让梨》、《程门立雪》等，用浅显易懂的语言向幼儿讲述。在故事结束后，可以引导幼儿讨论故事中的礼仪行为，让他们认识到哪些行为是好的，哪些是不好的。

详细描述

故事讲述

总结词

通过模仿和扮演生活中的角色，让幼儿亲身体验礼仪行为，加深对礼仪的认识和理解。

详细描述

教师可以设计一些简单的角色扮演游戏，如让小朋友扮演餐厅服务员和顾客，通过模拟点餐、用餐等场景，让幼儿学会基本的餐桌礼仪。同时，也可以让幼儿扮演医生、老师等职业角色，学习尊重和配合不同职业的工作。

角色扮演

总结词

详细描述

游戏互动

教师可以设计一些包含礼仪元素的游戏，如“礼仪接力”、“礼仪猜拳”等。在游戏中，可以让幼儿学习如何与人交往、如何表达感谢、如何处理冲突等基本的社交礼仪。

通过设计有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中学习和实践礼仪行为。

VS

通过学唱有关礼仪的歌曲，让幼儿在音乐中感受礼仪的氛围，培养良好的行为习惯。

详细描述

教师可以挑选一些有关礼仪的儿歌或歌曲，如《礼貌歌》、《让座歌》等。在教唱过程中，可以让幼儿模仿歌曲中的行为，如主动让座、说谢谢等。同时，也可以通过歌曲的旋律和歌词，让幼儿更好地理解和记忆礼仪知识。

总结词

歌曲学唱

05

活动评价

教师需观察幼儿在活动中的表现，包括他们的参与度、合作精神、礼仪行为等，以便全面了解幼儿的学习状态和进步情况。

教师需要及时给予幼儿反馈，指出他们在活动中的优点和不足，并给出具体的改进建议，引导幼儿更好地掌握礼仪知识。

教师观察

反馈与指导

教师评价

家长评价

邀请家长参与评价过程，让他们观察孩子在活动中的表现，并给出自己的评价和建议。这有助于家长更好地了解孩子的发展状况。

家长参与

通过与家长的交流，了解他们对孩子礼仪教育的期望，以便在未来的活动中更好地满足家长的需求。

家长期望

自我认知

引导幼儿认识自己的优点和不足，帮助他们建立自我评价的能力，促进其自我成长。

反思与总结

鼓励幼儿在活动结束后进行反思和总结，让他们思考自己在活动中学到了什么，还有哪些地方需要改进，培养他们的反思能力。

幼儿自评

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