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上海市二期课改小学音乐学科教学现状的开题报告

开题报告

一、研究背景和意义

上海市开展小学二期课程改革，秉承全面发展、素质教育的改革理念，增强学生的综合素质，使教育更为科学、合理。作为小学音乐学科的教师，笔者深感音乐教育在课程改革中的重要性，并通过日常教学实践发现了当前小学音乐教学的存在问题。因此，本次研究旨在探究上海市小学二期课程改革对音乐教学的影响和现状，了解小学音乐教师在教学中的实施情况以及面临的困难和问题，为小学音乐教学提供参考，促进音乐教育的质量和水平的提升。

二、研究的主要内容和方法

1.主要内容：

通过问卷调查和访谈的方式，调查和分析上海市小学二期课程改革对音乐教学的影响，包括改变前后的教材、教学方法、教学内容以及教师教学能力等方面的变化情况。同时，探究小学音乐教师在教学中的实施情况，面临的困难和问题，以及对未来音乐教学的期望和建议。

2.研究方法：

（1）问卷调查。设计问卷，针对小学音乐教师的教材使用、教学方法、教学内容、教学难点等方面的情况进行调查，获取数据。

（2）访谈。选择上海市某小学的音乐教师进行深度访谈，从他们的角度了解课程改革对音乐教学的影响，教学过程中的难点以及对未来音乐教学的看法和建议等。

三、研究的预期成果和意义

通过本次研究，可以了解上海市小学二期课程改革对音乐教学的影响和现状，让教育决策者和音乐教师更加清楚地认识到小学音乐教学的重要性和存在的问题，从而采取有效的教育措施，促进小学音乐教育的整体水平提高，更好地促进孩子们的全面发展。同时，本研究还可探究音乐教育教学的相关理论，为今后音乐教育教学的发展提供参考。

四、研究的进度安排

2021年11月-2022年2月：收集文献，设计问卷调查和访谈问题

2022年3月-2022年4月：进行问卷调查并收集数据

2022年5月-2022年6月：进行访谈，并整理和分析收集到的数据

2022年7月-2022年8月：撰写论文，修改和完善

五、参考文献

[1]杨毅文.上海市新课程背景下小学音乐课程思政素质育人要求及实践路径.音乐创作,2021(02):142-143.

[2]王丽丽.加强小学音乐教学中的科技与艺术融合.成都大学学报(社科版),2019,21(03):122-124.

[3]王杰.传统与现代视域下小学音乐教学的对话.音乐创作,2020(05):105-106.