中考数学全等三角形的复习课教学设计.pdfVIP

全等三角形复习〔第1课时〕

泰安六中苏晓林

一、教材分析：

本节课是全等三角形全章复习课，首先帮助学生理清全等三

角形全章知识脉络，进一步了解全等三角形概念，理解性质、判

定与运用；其次对学生所学全等三角形知识进展查缺补漏，再次

通过拓展延伸以习题训练，提高学生综合运用全等三角形解决问

题能力，并对中考对全等三角形考察方向有一初步感知，为以

后复习指明方向。在练习过程中，要注意强调知识之间相互联系，

使学生养成以联系与开展观点学习数学习惯.

二、学情分析

在知识上，学生经历全等三角形全章学习，对全等三角形性

质、判定以及应用根本掌握，初步具有整体认识，但由于间隔时

间有点长所以遗忘较多，全等三角形是学习初中几何根底与工具

也是中考必考内容。对全等三角形综合应用以及全章知识脉络形

成正是以上各种能力综合表达，教学中要充分发挥学生主体作

用，通过复习学生在全等三角形计算、证明对学生推理能力、发

散思维能力与概括归纳能力将有所提高.

三、教学目标

1.进一步了解全等三角形概念，掌握三角形全等条件与性

质；会应用全等三角形性质与判定解决有关问题.

2.在题组训练过程中，引导学生总结出全等三角形解题模

第1

型，培养学生归纳总结能力，使学生体会数形结合思想、转化思

想在解决问题中作用.

3.培养学生把已有知识建立在联系思维习惯，并鼓励学生积

极参与数学活动，在活动中学会思考、讨论、交流与合作。

四、教学重难点

重点：全等三角形性质与判定应用.

难点：能理解运用三角形全等解题根本过程。

五、教法与学法

以“自助探究〞为主，以小组合作、练习法为辅；在具体教

学活动中，要给予学生充足时间让学生自主学习，先形成自己全

等三角形知识认知体系，尝试完成练习；给予学生充足空间展示

学习结果，通过讨论交流、学生互评、教师最后点评方式实现本

节课教学目.

六、教具准备

多媒体课件，

七、课时安排

2课时

八、教学过程

本节课是全等三角形全章复习课，本节课我主要采用学生

“练后思〞模式，帮助学生搜整?全等三角形?全章知识脉络，建

构知识网络，通过根底训练、概念变式练习、典例探究、拓展应

用等活动进展查缺补漏与拓展延伸；借助“根底了题目-变式题

第2

目-典型题目-拓展题目〞五梯次递进教学活动达成教学目标，

使用多媒体课件展示教学思路，引导学生思维方向，实现课堂教

学最优化。

体使用

师生互动与设计意

图

活动1根底练习〔3分钟〕.【教师活【设计意

一、根底练习动】图】

1、如图1，△ABC≌△DEF，AC=2cm，AB=1.5cm，1.出示一让学生在

∠A=100°∠B=4O°，组根底题做这些题

那么DF=cm，∠D=度。目。引出课目中，通过

2、如图2，△ABC≌△A′B′C′，AD、A′D′分题.这些根底

别是锐角△ABC与△A′B′C′中BC，B′C′边上2.板书课题目回忆

高，如果AD=5cm，那么A′D′=_______cm题.知识点。