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你的童年是怎么度过的呢?;一个接一个;;;;;接着接力一再再见
做事做伴有趣趣事
这样这里各自各种各样;接;;同桌开火车读课文,读准字音,不多字,不少字,不唱读。读完评一评。;;;;;正做着好梦,
又听见大人在叫:“该起床上学啦!”
唉,要是不上学就好了。;;;;课间游戏;;;;;;;;;;;一、连一连。;
ɡèzhǒnɡɡèyànɡ
1.花园里有的花儿。
huǒbànzhèyànɡɡuò
2.别的也走小木桥。
ɡèzì
3.放学后,小朋友们都回家了。;三、填一填。
1.“各”共()画,第二笔是()。
2.“过”共()画,第五笔是(),换个偏旁为()。
3.“梦”的部首是(),“却”的部首是()。;四、照样子写出带有下列偏旁的字并组词。;五、选择正确的读音填空。
1.春眠不觉()晓,处处闻啼鸟。
2.奶奶年纪大了,睡觉()的时间明显少了许多。
3.小山羊把白菜种()子分给了小兔。
4.小兔把菜籽种()在地里。;第1课时;夏天到了,你们高兴吗?说说为什么?;夏日荷塘;;;;池上;白居易,字乐天,唐代诗人,有“诗魔”之称。他的诗题材广泛,形式多样,语言平易通俗。;整体感知;默读古诗,这首五言诗该怎样划分节奏呢?请用“/”画出来。;诵读书写;不解藏踪迹,浮萍一道开。;练习背诵:
想象古诗描绘的画面,背诵古诗。
诗中的小孩儿多可爱呀,你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗?
指导写字:
观察“采”的字形。
保持正确的写字姿势,做到“三个一”。;;第2课时;我们刚才背诵的诗有什么共同点呢?;小池;杨万里,字廷秀,号诚斋,吉水(今属江西)人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首,被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活,语言浅显易懂,自然流畅,风趣活泼。;学习字词;;体会诗意;看图片边读课文,说说诗中描写了哪些景物,在诗中找出来。;泉眼的水是怎样流的?“惜”是什么意思???样理解“爱晴柔”?;荷叶刚露出什么?蜻蜓就怎样了?如果它们会说话,会说些什么?;“早”和“才”这两个字用得非常准确、生动。有了这两个字,我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么样的画面?;拓展延伸;小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护。只有懂得爱护,美景才会越来越美,越来越多。;;;
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