幼儿园中班语言健康说课稿(7篇).pdfVIP

(7篇)

(精选7篇)

作为一名教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论

素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是由小编给大

家带来的幼儿园中班语言健康说课稿7篇，让我们一起来看看！

幼儿园中班语言健康说课稿篇1

一、设计意图

1、说教材

(1)幼儿看图讲述活动应以图片为主，所以绘本《胡萝卜种子》用ppt形式展

示图片内容。

(2)图片中人物鲜明，背景简单，篇幅大小合适，前后图片前后之间有一定联

系，有一定动作和表情，能从图片中了解角色的心理活动，均符合中班幼儿教

学活动。

(3)绘本故事按照循序渐进原则，逐步递进，不断给儿童提出新的要求，使儿

童在原有的的水平上，语言表达能力和思维能力都有一定的提高，并在看图讲

述活动中帮助儿童扩展语言经验，在活动中获得快乐，健康成长。

2、说学情

中班幼儿一般在4-5岁表现为活跃，能依靠自己的具体生活经验，理解成人

的语言。容易注意具体的形象，因此在讲述活动中应以情景性语言为主。

二、活动目标

（1）让幼儿感受故事中的人物情感和可爱的精神。

（2）知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力就一定会有收获。

（3）模仿故事内容，能用较完整的语言讲述故事，如“大大的，红红的”。

三、活动准备

1、《胡萝卜种子》ppt课件

2、一盆没有发芽的植物，和一盆发芽的植物。

四、活动重难点

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重点：让幼儿感受到萝卜种子最终发芽后小男孩的快乐。

难点：让幼儿根据图片内容给故事起名字。

五，活动过程

1、教法

（1）运用拍手的课前律动活跃气氛

（2）实物导入：出示没有发芽的植物，提出开放性的问题，“小花会不会发

芽”来引出故事。

（3）放映ppt进行首页展示：引导幼儿观察主题

（4）然后开始逐幅出示图片，并以次提出描述，回忆性问题，帮助幼儿加深

对故事的理解。

2、学法

（1）以实物展示的方式，根据幼儿生活经验，激发幼儿兴趣。故事开始一空

花盆展示，让幼儿产生联想，活动结束展示发芽的花盆，给幼儿惊喜。

（2）让幼儿根据自己的理解给故事起名字，让幼儿在这一过程中快乐的学习

故事中的语言。

（3）用猜猜看的游戏让幼儿激发幼儿兴趣，让有积极思考。

六、活动延伸

给小朋友们每人发小花盆带回家在父母的帮助下种植自己喜欢的植物，带回

幼儿园放在班级植物角，参与照顾观察。

幼儿园中班语言健康说课稿篇2

一、说活动教材：

此课是小班数学下学期教学内容，影子是孩子非常熟悉的现象。不同的事

物、不同的姿势有不同的影子，孩子们对身边的这些变化激起了强烈的好奇

心。我抓住这一契机，利用《恐龙的影子》这一课设计了这个以数学为主的探

索活动，让孩子们在在自然流畅的感性活动里，自主观察与探索，自由表达与

表现，从而体验到快乐和成功。

二、说活动目标：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，在制定活动目

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点，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。基于以上

对教材的分析，结合小班幼儿的认知特点，确定以下教学目标：

1、观察动物的形状特征并找出对应关系。

2、培养幼儿的观察力和思维能力。

三、说活动重难点：

根据目标以及幼儿的认知理解水平，我把活动重点定位于：观察动物的形状

特征并找出对应关系。

四、说活动准备：

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，活动准备必须与目标、活动主体

的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我进行了以下的物质准备：动物卡片、

图卡等。本活动选在阳光充足的时候进行。这种以大自然中的“活教材”支持

幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选

择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好

地把数学与生活融合在了一起。

五、说教法学法

这一活动的教学对象是小班幼儿。他