住院医师PBLI能力培养模式的初步设计及应用研究的开题报告.docxVIP

住院医师PBLI能力培养模式的初步设计及应用研究的开题报告

题目：住院医师PBLI能力培养模式的初步设计及应用研究

一、研究背景和意义

医院是医学专业人员职业生涯中重要的环节，在医院实习和住院医师阶段，学生需要进行各类临床技能和知识的学习与实践，同时还需要掌握临床教学、诊断和治疗等方面的能力。为了让学生更好地掌握这些方面的能力，需要培养学生的PBLI（Problem-basedLearningandInstruction，问题驱动学习与教学）能力，即通过实际问题解决的过程中不断提高自己的能力。

因此，本研究旨在通过初步设计住院医师PBLI能力培养模式，并在实际教学中进行应用研究，从而为学生的临床能力提高提供有效的教育方法。

二、研究内容和方法

本研究将采取文献研究、实地调研和问卷调查等方法，总结住院医师PBLI能力培养的国内外教育方法。

通过针对住院医师实习生的实际需求，初步设计一个“问题-学习-实践”的PBLI能力培养模式。其中，问题来源于实践中出现的问题，学习则是学习相关知识、技能和文献，实践则是在实际临床中解决问题。

在教学实践中，选取一定数量的住院医师实习生进行实验，并采取问卷调查的方式，对其进行评价和总结。

三、预期结果和意义

本研究旨在通过实践为住院医师PBLI能力的培养提供有效的教育方法。预计在研究结束后，可形成一组基于实践经验的教育方法，对住院医师PBLI能力的提高具有重要的意义。

同时，该研究也可为医学教育领域提供有益经验，为学生和教师提供参考，并为更好的医疗服务和医学发展做出贡献。

四、研究进度和计划

本研究将分为以下几个阶段进行：

1、文献综述和实地调研（一个月）

2、初步设计住院医师PBLI能力培养模式（两个月）

3、在实际教学中应用该模式（三个月）

4、对应用效果进行评价，并对模式进行总结（一个月）

五、研究条件

本研究需要有医学教育专业背景的研究人员参与，同时需要在医院实验室等实地对研究对象进行观察和调查。为此，需要有医院实验室等有关设备和场所的支持，以及项目经费的支持。

六、预期成果

本研究将产生一系列住院医师PBLI能力培养的教育方法，并通过实践对其进行评价和总结，为医学教育领域提供参考。同时，该研究还将对学生的临床能力、医学教育和医疗服务质量的提高产生积极的影响。